第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：以讀代講，在讀中感悟文章的含義。

　　教學(xué)過程：

　　一．多種形式來朗讀課文，在讀中理解課文含義。

　　1、 指名讀課文，其他同學(xué)認真聽，看他們讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。讀后找同學(xué)訂正。

　　2、 自由地朗讀課文，找一找課文中的哪些語句寫出了紫色小花的美麗？并用筆畫下來。

　　3、 和大家交流一下自己畫出的句子，仔細讀讀，體會小花的美麗。

　　4、 在小組內(nèi)來分工朗讀課文，看看有沒有不懂的地方，提出問題，需要解決的兩個問題：

　　a． 聽完栗子花的回答，紫色的小花會怎么說呢？

　　b． “如果世界上的一切都是一樣的顏色，那就沒有美了，”你對這句話是怎樣理解的？

　　5、 分角色朗讀課文。

　　6、 表演課文內(nèi)容。

　　二.作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)下一課。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字，完成課后練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一．聽寫一類生字。

　　二．做課后練習(xí)。

　　1、 分角色朗讀課文，再演一演。（課上已經(jīng)完成）

　　2、 讀一讀，注意加點的詞語，從這些詞語中你能體會到什么？

　　3、 讀一讀，聯(lián)系句子，體會加點詞語的意思。

　　舒展：不卷縮,不皺。

　　展示：清楚地擺出來，明顯地表現(xiàn)出來。

　　4、 選一選，做一做。

　　依次選（2）（1）（1）

　　5、 找一找，議一議。

　　讀前面的五句話，討論冒號和引號的用法。

　�。�1） 冒號和引號可以用在對話里

　�。�2） 有的詞語加上引號就表示特殊的含義了。

　�。�3） 冒號有時也用來提起下文或解釋說明。

　�。�4） 引用詞語、句子時要用引號。

　　填標(biāo)點：

　�。�1） 他十分驚訝地說：“啊，原來是你！”

　　（2） 信封上寫著：河邊公路8號，小烏龜收。

　�。�3） 本期古詩朗誦會時間：下周二上午8時。地點：學(xué)校會議室。

　�。�4） 我很喜歡“千里之行，始于足下”這句名言。

　　三．作業(yè)：用一類字組詞寫下來。

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