4、生匯報(bào)。

　�。ǘ�）美讀。

　　1、自由讀。

　　請同學(xué)們美美地讀一讀這首小詩，喜歡讀誰的聲音就讀誰的聲音。

　　2、學(xué)生匯報(bào)讀。

　　生1：我喜歡讀落葉的聲音。

　　生2：我喜歡讀昆蟲的聲音。

　　生3：我喜歡讀大雁的聲音。

　　3、學(xué)生想象。

　　請同學(xué)們在這美麗的秋天里，想象一下落葉離開了樹媽媽的懷抱，會(huì)對樹媽媽說些什么呢？蟋蟀唱起離別歌，它會(huì)唱些什么呢？大雁要飛到南方過冬去了，會(huì)對留在這里的朋友說些什么呢？

　�。�1）聽聽，秋的聲音，大樹抖抖身子說：“ 。”

　　（2）聽聽，秋的聲音，蟋蟀唱起離別歌：“ 。”

　�。�3）聽聽，秋的聲音，大雁撒下一陣暖暖的叮嚀：“ 。”

　　師：讓我們走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊透明的音樂廳。學(xué)生齊讀最后一節(jié)。

　�。ㄈ�）再讀。

　　師：讓我們再去聽一聽秋的聲音，感受秋的美妙。

　　1、指名讀，讀出秋天的美好。

　　2、齊讀，讓我們懷著這份喜悅，為金色的秋天送上我們的祝福。

　　三、續(xù)寫詩文。

　　1、師：秋的聲音是豐富的，秋的聲音是美妙的……讓我們來當(dāng)當(dāng)小詩人，把自己聽到的聲音寫下來好嗎？

　　2、學(xué)生仿寫詩文。

　　3、匯報(bào)交流。

　　四、作業(yè)。

　　1、畫一畫你眼中的秋天。

　　2、收集有關(guān)秋天的詩歌。

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