2、查閱資料，了解詩句中涉及的有關(guān)名著人物、名著故事、歷史人物以及歷史故事。

　　課前教師準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、疑問導(dǎo)入。

　　1、師板書書櫥并質(zhì)疑：書櫥是干什么的？（裝書的柜子）你在哪見過?（生自由發(fā)言）

　　師過渡：今天就讓我們一起走進(jìn)小小的書櫥。

　　2、板書課題：小小的書櫥（課件1）

　　3、學(xué)生齊讀課題。（請同學(xué)們把書翻到23頁）

　　二、初讀課文。

　　1、聽錄音范讀。

　　2、出示初讀提示：（課件2）

　　用自己喜歡的方式讀課文，畫出不認(rèn)識的字、詞，然后用自己比較熟練的方法識字。

　　3、師檢查字詞掌握情況。（點(diǎn)名讀——齊讀）（課件3）

　　浩瀚漫游遨游空間叩問孫悟空尊敬憂傷愉悅魯迅沐浴挖掘 縹緲

　　4、師：這首兒歌一共有幾節(jié)？ ( 生：一共有六小節(jié)。)

　　5、師：6個小節(jié)哪幾節(jié)形式一樣?(1和6，2—5小節(jié)，他們構(gòu)成了什么結(jié)構(gòu))

　�。ò鍟�：總—分—總）

　　6、思考：這首詩歌寫了什么?（我有一個小小的書櫥，“我”在那里學(xué)到了許多的知識，度過了最愉悅的時光，挖掘到無窮的寶藏。）

　　三、精讀課文，體會情感。

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（課件4）

　　1、學(xué)生齊讀第一小節(jié)。

　　2、師質(zhì)疑：

　　小作者明明是面對的是小小的書櫥，為什么卻說成面對是廣闊的世界，浩瀚的海洋呢？（師引導(dǎo)理解廣闊和浩瀚）

　　3、解疑：

　　生：因?yàn)樾�書櫥里有很多書�?生：因?yàn)榇�表著有豐富的知識。（師舉例）

　　4、感情讀文。

　　師：一個小書櫥帶給我這么多的收獲，我能不喜歡嗎？誰能在讀中體會一下作者的感受。（師點(diǎn)名讀第一小節(jié)。抓住“廣闊”和“浩瀚”這兩個詞品讀）

　　生：你們能再試著讀一次嗎？相信你們會越讀越好的。（生齊聲朗讀）

　　5、師生共同總結(jié)本小節(jié)學(xué)習(xí)方法：自讀——質(zhì)疑——解疑——品讀（板書）

　�。ǘ�）出示自學(xué)提示，分小組自學(xué)自己喜歡的小節(jié)。（課件5）

　　1、師把學(xué)生分為四個小組，把2—5小節(jié)每組分一小節(jié)。（師發(fā)給每組自學(xué)提示單）

　�。�1）用你們組喜歡的方式熟讀第（ ）小節(jié)。

　�。�2）小組質(zhì)疑:

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　�。�3）小組說一說，議一議。

　�。�4）全班交流。

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