�、軝z查學生讀課文情況：（5分鐘）

　　師：剛才涌現(xiàn)出許多字音讀得準的同學，現(xiàn)在我們男女生比賽讀課文好不好？全篇課文幾個自然段？

　　生：5個自然段

　　師：那么老師來讀第3自然段，1、4自然段男生讀，2、5自然段男生讀�？凑l們讀得好。（讀完后讓學生評議，指導學生誠懇公正的評價，并得出獲勝方。鼓勵學生繼續(xù)努力，激起男女生競爭的意識）

　　三、默讀課文，思考問題，小組討論交流匯報。

　　1.師：剛才大家都讀累了，下面我們默讀課文。邊默讀邊思考馬拉松比賽的來歷是怎樣的？（2分鐘）

　　2.師：請同學們把你的看法和小組的同學互相交流，看看你的答案和其他同學的答案是否相同，有什么不相同的地方，為什會不同？請你說說自己的理由。沒想出來的同學可以聽聽別人的意見。（3分鐘）

　�。ń處熝惨�，指導學生討論，鼓勵學生大膽發(fā)言，發(fā)表自己不同于別人觀點）

　　3.交流匯報。（2分鐘）

　�、俳處煂�學生結論板書并小結。

　　課文中講的“馬拉松之戰(zhàn)”，為紀念“馬拉松之戰(zhàn)”“菲爾比斯”而確立的長跑比賽項目叫“馬拉松”。

　　四、課堂練習：（5分鐘）

　　請同學們復述“馬拉松”這篇課文。（出示小黑板上的復述要求）

　�、僬埻瑢W們在小組內(nèi)復述。

　�、谛〗M之間進行復述比賽。（引導同學們按照復述要求公正評價同學的復述情況）

　　五、課堂小結：（1分鐘）

　　通過大家積極主動的學習，我們了解了馬拉松比賽的來歷。通過復述課文，同學們的口頭語言表達能力提高了，希望同學們繼續(xù)努力！

　　六、布置作業(yè)：（出事小黑板 1分鐘）

　　請你自主選擇你喜歡做的下列作業(yè)之一做一做：

　　1.請你把自己在課堂上的沒寫會的生字詞寫會。

　　2.讀課文，說一說課文講“馬拉松之戰(zhàn)”這個故事是要給我們怎樣的啟迪？

　　3.把課文復述給父母聽。

　　4.思考菲利比斯是個什么人？

　　板書設計：

　　馬拉松

　　馬拉松之戰(zhàn)↘

　　紀念 長跑比賽項目

　　菲爾比斯↗

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