2、宰大象

　　曹沖——象上船 劃線 象下船 裝石頭到劃線處

　　（七歲） 稱石頭

　　反思：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字（其中“桿”和“量”為多音字）及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。

　　2、結(jié)合句子理解“直”和“才”的意思。

　　3、認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)，體會(huì)它們的用法。

　　4、培養(yǎng)認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞，完成課后習(xí)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠把字寫好。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、朗讀課文：指名朗讀課文，大家評(píng)議。（復(fù)習(xí)課文，檢查朗讀課文情況。）

　　二、學(xué)習(xí)生字：

　　1、出示生字卡片，開(kāi)火車讀，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。（帶音節(jié)）

　　曹 操 官 堵 重 桿

　　秤 砍 割 沿 舷（注意舷的讀音。）

　　2、說(shuō)說(shuō)你怎樣記生字。

　�、僮笥医Y(jié)構(gòu)：操 堵 桿

　�、诔� 砍 割 沿 舷等字可以按部件記，可以用熟字加偏旁、熟字換偏旁的方法識(shí)記。

　　③曹 官 重，要注意筆畫。如重，要先寫千。

　　3、給每個(gè)生字組詞，辨析“割”“砍”，可做做動(dòng)作。

　　4、寫生字：

　　要求：先整體觀察每個(gè)字，記好每一筆的位置，然后一氣呵成。（困）

　�。ㄏ扔^察，再比較，然后把字寫規(guī)范。）

　　三、完成課后習(xí)題：

　　1、比較句子：

　�。�1）曹操聽(tīng)了搖頭。 （2）曹操的兒子曹沖七歲.

　　曹操聽(tīng)了直搖頭。 曹操的兒子曹沖才七歲。

　　指導(dǎo)：朗讀句子，比較異同。

　　A、第一組的“直”，是“一個(gè)勁的”的意思，說(shuō)明曹操對(duì)他們的提出的辦法很不滿意。

　　B、第二組加上“才”，強(qiáng)調(diào)了曹沖的年齡很小，卻能想出這么好的稱象的辦法，可見(jiàn)他是多么的聰明，多么愛(ài)動(dòng)腦筋。

　　2、認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)，體會(huì)用法。

　�。�1）冒號(hào)和引號(hào)我們?cè)缇徒佑|過(guò)了，讀讀句子（P16），說(shuō)說(shuō)用法。

　�。�2）以后在寫話的時(shí)候要注意正確應(yīng)用。

　�。�冒號(hào)用在誰(shuí)誰(shuí)說(shuō)的后面誰(shuí)說(shuō)的話用引號(hào)引起來(lái)）

　　四、課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了生字，體會(huì)了詞語(yǔ)的意思，認(rèn)識(shí)了冒號(hào)和引號(hào)的用法，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中正確應(yīng)用。

　　五、作業(yè)：抄寫生字。朗讀課文。

　　六、板書

　　5、稱 象

　　曹操——大象（多重？）

　　官員——1、造大秤

　　2、宰大象

　　曹沖——象上船 劃線 象下船 裝石頭到劃線處

　　（七歲） 稱石頭

　　七、反思：學(xué)生通過(guò)老師幫助進(jìn)行語(yǔ)文課的預(yù)習(xí)方法的訓(xùn)練，通過(guò)課題和思考題進(jìn)行思考，學(xué)生問(wèn)題意識(shí)較強(qiáng)，學(xué)生基本掌握了預(yù)習(xí)方法。預(yù)習(xí)之后，學(xué)生很容易理解課文

 

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