十到十八個(gè)月

　　在這個(gè)“練習(xí)”的階段，你的嬰兒不只開始講話，也開始走路了。世界在她面前展開，充滿各種希望與可能性。這個(gè)世界是孩子的——她花很多時(shí)間想打開它，要跟它玩。她現(xiàn)在已經(jīng)有情感與認(rèn)知能力可了解與響應(yīng)“不”這個(gè)字了。

　　在這個(gè)階段，界線變得更為重要，無論是擁有還是傾聽界限。鍛煉“不”那部分的肌肉乃當(dāng)務(wù)之急。“不”，使你的孩子發(fā)現(xiàn)：他為自己的生活負(fù)責(zé)將產(chǎn)生好的結(jié)果，或“不”只會(huì)引起別人感情的內(nèi)縮。父母要學(xué)習(xí)以喜樂之心接受幼兒的“不”。

　　同時(shí)，你也要小心協(xié)助你的孩子了解：宇宙并不是以她為中心的，人生還是有些界限的。隨便在門上涂鴉.，任意在教會(huì)大吵大鬧，都有其后果，只是：你也要注意在指正時(shí)，不要澆熄孩子對(duì)這個(gè)世界所產(chǎn)生的新奇感與興奮感。

　　十八到三十六個(gè)月

　　在這個(gè)階段，孩子有一件很重要的任務(wù)：學(xué)習(xí)必須將自己與人分開和又連接。那個(gè)在“練習(xí)階段”中的孩子現(xiàn)已更成熟，發(fā)現(xiàn)人生是有界限的，可是，即使是一個(gè)分開的個(gè)體了，也不表示不能有親密的關(guān)系。在這個(gè)階段的目標(biāo)是擁有下列的能力：

　　1.有能力與別人有感情的聯(lián)系，卻不會(huì)因此失去自我，或與人分開的自由。

　　2.有能力對(duì)別人說適當(dāng)?shù)牟�，卻不會(huì)擔(dān)心失去對(duì)方的愛。

　　3.有能力接受別人向自己說不，并不會(huì)因此在感情上退縮。

　　十八到三十六個(gè)月的孩子需要學(xué)習(xí)獨(dú)立自主。問題是他不想被父母控制，卻又必須依賴父母。聰明的父母會(huì)在孩子沒失去與父母的親密關(guān)系下，幫肋她(他)獲得獨(dú)立自主的感覺，接受她(他)當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己不是無所不能時(shí)。

　　在這個(gè)階段，要教一個(gè)孩子學(xué)習(xí)設(shè)立界線，你必須能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，接受孩子的不，也懂得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候堅(jiān)持自己的不。你可以很容易就打贏你與孩子之間的小爭(zhēng)戰(zhàn)，可是那種小戰(zhàn)役無以數(shù)計(jì)，結(jié)果你會(huì)因小失大，錯(cuò)失了大前提——與孩子的親密關(guān)系。所以，不要浪費(fèi)精力在芝麻綠豆小的瑣事上，或一直想要控制那些偶發(fā)的事件。小心選擇重要的戰(zhàn)役去贏取勝利。

　　聰明的父母會(huì)在孩子歡樂的時(shí)刻與他們同喜樂，但是，對(duì)于在練習(xí)階段的孩子，父母也要同樣地、持續(xù)地守住那些牢固的界限。在這個(gè)階段，孩子可以學(xué)習(xí)家規(guī)和了解觸犯家規(guī)的后果。下面列的是一個(gè)可行的管教程序：

　　1.第一次犯規(guī)。告訴孩子不要在床單上著色。試著用其他方法來滿足孩子的需要，比如：給孩子著色本子或空白紙張涂鴉，取代涂床單

　　2.第二次犯錯(cuò)。向孩子再一次說不，并說明她(他)不聽話的后果：要被罰站在墻角一分鐘，或是整天不準(zhǔn)再拿蠟筆畫畫

　　3.第三次犯錯(cuò)。執(zhí)行孩子犯錯(cuò)后的結(jié)果，跟她(他)解釋為什么，然后給她(他)幾分鐘去生氣及與父母分開一下。

　　4.安慰與重歸舊好。擁抱與安慰孩子，幫助她(他)與你重新和好。這步驟幫她(他)辨別：做錯(cuò)事的后果與失去父母親的愛是不同的。讓她(他)知道：任何痛苦的后果都不應(yīng)該傷害到親子關(guān)系。

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