幼教網(wǎng)整理了2018人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《1-5的認(rèn)識(shí)和加減法》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、電腦演示：從美麗的大森林外景到草地內(nèi)景再到陸續(xù)飛落草地吃食的小鳥并對(duì)四只小鳥加以特寫。同時(shí)還伴隨著清脆的鳥叫聲。

　�。�1）問：老師想知道有幾只小鳥，誰(shuí)愿意幫我？你是怎么知道的？

　�。�2）多媒體繼續(xù)演示：又飛來一只小鳥（學(xué)生觀察）

　　問：這時(shí)你又看到了什么？想到了些什么？

　�。�3）“一共有幾只小鳥？”說說你是怎么想的？

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答，教師板書：4+1= ）

　　二、合作交流，探索發(fā)現(xiàn)

　　1、小組合作，探索多種算法

　�。�1）問：4+1等于幾？你是怎樣算出來的？請(qǐng)把你的方法告訴你小組的同學(xué)們。

　　2、全班交流算法。

　�。▽�(duì)得出不同算法的小朋友給予鼓勵(lì)，并板書5）

　　3。有一位小朋友是用我們學(xué)過的4和1組成5來計(jì)算的，這個(gè)辦法很好，你能用這種方法也來試著算一算嗎？同桌互說。

　　4。分層練習(xí)，辨析理解

　�。�1）“做一做”第1題

　　先請(qǐng)學(xué)生看圖說圖意，，再請(qǐng)小朋友在全班交流。

　　學(xué)生匯報(bào)算式；3+2=5 ，2+3=5

　　師：說說你是怎樣算的？

　　觀察上面的這兩個(gè)算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　�。ㄊ箤W(xué)生初步感知：交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變的規(guī)律）

　�。�2）“做一做”第2題

　　要求學(xué)生邊擺邊列算式。

　　三、寓練于樂，鞏固深化

　　游戲一：貼蘋果

　　要求：在蘋果圖片上寫出“5以內(nèi)的加法算式”并貼到蘋果樹上去。

　　游戲方式：以小組合作方式，大家擺學(xué)具說算式，一人寫算式。

　　評(píng)價(jià)方式：請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“小法官”

　　游戲二：紅花配綠葉

　　要求：這綠葉上的算式，找到相應(yīng)的“紅花”答案

　　游戲方式：以小組合作方式，比一比哪能個(gè)小組找到的“紅花”答案多。

　　評(píng)價(jià)：給找到正確答案多的小組獎(jiǎng)勵(lì)“團(tuán)結(jié)協(xié)作智慧星

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