幼教網整理了2018冀教版一年級數學上冊《>=<》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.通過做游戲，體驗“同樣多、多、少”的含義。

　　2.能結合具體事物說出“誰比誰多、誰比誰少”以及“誰和誰同樣多”。

　　3.激發(fā)學生參與數學活動的興趣，體驗游戲中學數學的樂趣。

　　教學重難點：

　　能結合具體事物說出“誰比誰多、誰比誰少”以及“誰和誰同樣多”。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，設疑激趣

　　通過“搶椅子”游戲活動引入新知的學習。

　　二、引導探究，自主建構

　　1.師生對話。

　　每人坐在一把椅子上，發(fā)生了什么事情了？（有一個人沒有椅子）為什么有一個人沒有椅子呢？（小朋友多，椅子少）教師給學生一定的交流時間，發(fā)現其中的數學信息，以便更好的了解學生的認知水平。

　　2. 認識“＞、＝、＜” 。（語言表述）

　　課件出示教材上學生與椅子對應的示意圖。

　　一個小朋友一把椅子，還有一個小朋友沒有椅子，我們就說小朋友多，椅子少，也可以說椅子少，小朋友多。

　　那么我們怎樣做之后就每個小朋友都有一把椅子了？學生充分發(fā)表意見后，按學生的做法再坐一坐，然后邊呈現教材上的學生和椅子的對應示意圖邊讓學生理解：一個小朋友坐一把椅子，每個小朋友都有椅子，我們就說小朋友與椅子同樣多。

　　三、強化訓練，應用拓展

　　依次完成練一練習題，教師可根據學生做題的情況給予指導。

　　四、自主反思，深化體驗

　　同學們這節(jié)課你有什么收獲？你表現的如何？

　　板書設計：

　　多些 少些 同樣多

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