�。�2）讓學(xué)生獨(dú)立思考解決同學(xué)提出的問(wèn)題。

　　4、解答問(wèn)題

　　（1）樹(shù)上的小鳥(niǎo)比空中的少幾只？11—5=6（只）

　�。�2）淘氣列式解決的是什么問(wèn)題？ 8+6=

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)算式中的數(shù)字找到相應(yīng)的動(dòng)物，再根據(jù)加法算式想一想求的是什么。

　�。�3）交流：再提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并試著解答。

　　三、實(shí)踐應(yīng)用（14頁(yè)練一練）

　　1、指導(dǎo)完成練一練第1題。

　�。�1）出示圖片，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)你能題出什么問(wèn)題？

　　（2）解決問(wèn)題。（同桌討論）

　�。�3）完成書(shū)上的填空題集體訂正。

　　2、完成第2題。

　�。�1） 指導(dǎo)學(xué)生理解題意。

　　（2） 學(xué)生獨(dú)立完成，指名說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。

　　四、總結(jié)：

　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有不懂的問(wèn)題嗎？

　　教學(xué)反思：

　　新課伊始，我首先讓學(xué)生對(duì)“美麗的田園”這一情境圖進(jìn)行觀察，在小組中用說(shuō)一說(shuō)看到了什么，并趁機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了保護(hù)環(huán)境的教育，使學(xué)生從小懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。然后又讓學(xué)生從圖中找一找發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題，并嘗試自己解決，之后組織學(xué)生在全班進(jìn)行充分的討論交流。這樣教學(xué)，不僅體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”這一新課程理念，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

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