幼教網(wǎng)整理了2018北師大版一年級數(shù)學上冊《上下》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、在具體的活動中，讓學生體驗上、下的位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。

　　2、能確定物體上、下的位置與順序，會用上、下描述物體的相對位置。

　　3、初步培養(yǎng)學生按一定順序進行觀察的習慣。

　　4、使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。

　　教學重點 難點：

　　能確定物體上、下的位置與順序，會用上、下描述物體的相對位置。

　　養(yǎng)成教育訓練點：

　　初步培養(yǎng)學生的空間觀念和按一定順序進行觀察的習慣。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　1、今天是森林里松樹爺爺?shù)纳�日，小白兔和小鳥一大早就來為松樹爺爺慶祝生日。同學們看，他們倆在哪？在干什么？你能根據(jù)圖上小鳥和小白兔的位置把他們貼到黑板上嗎？（板：小白兔、小鳥圖）

　　2、小鳥和小白兔一個在樹上，一個在樹下，他們站的位置不一樣，這節(jié)課，老師就和小朋友一起來認識位置與順序中的“上下”。

　　二、掌握新知、合作探究。

　　1、引導學生觀察課文主題圖。

　　（1）小朋友們仔細觀察小鳥和小兔的位置，說說小鳥在哪里？小兔在哪里？

　　（2）引入松鼠。

　�、偎墒笠彩撬蓸錉敔�?shù)暮门笥眩�他也趕來為松鼠爺爺慶祝生日，你們看，松鼠在哪里？

　�、谀隳芨鶕�(jù)圖上松鼠的位置把他貼到黑板上嗎？（生板：松鼠圖）

　　③小組合作交流。

　�、苷l能用“上”“下”說說松鼠的位置？

　�。�3）小結：小松鼠如果和小鳥比，那他在小鳥的下面；如果和小兔比又在小兔的上面。所以三個動物進行比較的時候，小朋友就要表述完整了。

　�。�4）如果小蝴蝶也落在這棵松樹上，該怎樣描述這些小動物的位置呢？大家小組合作，一起討論。

　�。�5）指導看書、書寫。根據(jù)小朋友判斷的各個動物的相對位置，把書本主題圖的填空補充完整。

　�、賹W生獨立完成。

　�、诩�體反饋。

　　2、親身體驗上下的位置關系。

　�。�1）小朋友們，觀察過你的同桌嗎？你能發(fā)現(xiàn)他身體各個部分的位置關系嗎？

　�。�2）同桌交流。

　�。�3）指名說說身體各個部分的位置關系。

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