師：你猜想一下，這樣的狂風(fēng)，黃沙進(jìn)了城市會(huì)有什么后果呢？

　　小組討論，個(gè)別匯報(bào)

　　指導(dǎo)朗讀

　　師：在這緊急關(guān)頭，我們的衛(wèi)兵是怎么做的呢？請(qǐng)小朋友自由讀一

　　讀大屏幕上的這句話。（自由讀）

　　個(gè)別讀（師：小樹(shù)不管用，一片樹(shù)林擋狂風(fēng)）

　　小組賽讀

　　師：下面我們來(lái)比一比哪個(gè)小組能當(dāng)好綠色的衛(wèi)兵，把狂風(fēng)、黃沙趕出去。

　　與電腦賽讀

　　師：讓我們?nèi)�班挽手臂一起�?lái)演一演、讀一讀。

　　教師引讀最后一句

　　三、感司第3小節(jié)

　　師：綠色的衛(wèi)兵剛剛休息了一會(huì)兒，又與敵人展開(kāi)戰(zhàn)斗了，請(qǐng)小朋友小組合作讀一讀、演一演。

　　第三小節(jié)，看看哪個(gè)小組讀地最好，演地最棒。

　　小組合作：在此過(guò)程中，教師深入到學(xué)生中，成為小組討論的一員參與其中，同時(shí)關(guān)注學(xué)生合作的進(jìn)程，了解各組合作的情況，做到心中有數(shù)，及時(shí)點(diǎn)撥，適時(shí)調(diào)整。同學(xué)們很好地掌握了按不同標(biāo)準(zhǔn)的分類方法。

　　反饋交流

　　師：把你們的體會(huì)讀出來(lái)。

　　還會(huì)說(shuō)什么？

　　看錄像再讀課文。

　　師：綠色的衛(wèi)兵的勇敢確定值得敬佩，不過(guò)你們的朗讀和表演更值得敬佩，此時(shí)此刻，你想對(duì)這一排排綠色的衛(wèi)兵說(shuō)什么？

　　引讀第4小節(jié)

　　師：是呀，正是有了這綠色的衛(wèi)兵，我們的城市才好的美麗整潔，讓我們一起讀讀第4小節(jié)來(lái)贊美一下它呢？

　　齊讀

　　四、拓展

　　師：了解了綠色衛(wèi)兵的作用，作為創(chuàng)建綠色學(xué)校的其中一員，你最想對(duì)綠色衛(wèi)兵說(shuō)什么。最想對(duì)你身邊的人說(shuō)什么？請(qǐng)你拿起筆在你的小書(shū)簽上寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)字的時(shí)候要像一個(gè)小衛(wèi)兵[放音樂(lè)]→反饋

　　交流→同伙伴交流欣賞

　　師深情朗讀，孩子看圖片。讓我們?cè)僖淮螡M懷贊美和感激之情，來(lái)讀一讀最后一段話吧！

　　師：小綠樹(shù)，一排排 挽起手臂筑長(zhǎng)城,

　　趕走狂風(fēng)和黃沙 小綠樹(shù)，葉成蔭

　　連成一道大屏障 阻擋煙霧和嗓聲

　　城市明朗又寧?kù)o 小綠樹(shù)，挺起身

　　送來(lái)整潔和安寧

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