（3）、這么可愛(ài)的小白馬，王爺喜歡嗎？默讀3——5段，用筆勾出寫(xiě)王爺?shù)木渥�，想想王爺是個(gè)什么樣的人？

　　匯報(bào)，結(jié)合匯報(bào)指導(dǎo)朗讀讀出王爺?shù)臍埲獭?br />
　　“王爺指著蘇和說(shuō)…….”

　　“王爺?shù)玫叫“遵R……扶上馬背。王爺從地上爬起來(lái)……射中了小白馬。”

　　從“渾身是箭”也 可以感受到王爺?shù)臍埲獭?br />
　�。�4）、小白馬渾身是箭也要回到蘇和的身邊，看到倒在地上的小白馬，蘇和怎樣？從中你能感受到什么？

　　（5）、齊讀3——5段，讀出小白馬與蘇和之間的感情，讀出王爺?shù)臍埲獭?br />
　　3、學(xué)習(xí)6——8自然段

　�。�1）自由讀6---8自然段。

　　思考：蘇和做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？他是怎樣做的呢？

　�。�2）同桌互相讀第8自然段，談感受。

　�。�3）齊讀最后一段

　　四、總結(jié)拓展

　　1、你喜歡這個(gè)故事嗎？說(shuō)說(shuō)什么地方讓你感動(dòng)。

　　2、和同桌一起講講馬頭琴的故事。

　　板書(shū)：

　　馬頭琴

　　蘇和 小白馬

　　悉心照料、 駿馬

　　難過(guò)極了、渾身是箭

　　琴聲飄蕩

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、出示生字詞，指名認(rèn)讀，選詞說(shuō)話(huà)。

　　2、指名分段朗讀課文。

　　二、知道復(fù)述故事

　　1、師生共同回憶馬頭琴的故事，并板書(shū)

　　蘇和救小白馬——比賽得勝王爺奪馬——小馬受傷慘死——小馬托夢(mèng)——蘇和做琴

　　2、結(jié)合板書(shū)同學(xué)一起講故事

　　3、指名講故事，同學(xué)評(píng)議。

　　三、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字，記憶字形。

　　1、出示要求會(huì)寫(xiě)的字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形有什么特點(diǎn)。

　　2、交流：

　　記字方法，哪些筆畫(huà)需要注意？

　　交流生字占格情況。

　　3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，教師巡視。

　　四、作業(yè)

　　回家給爸媽講馬頭琴的故事。

　　板書(shū)：

　　馬頭琴

　　蘇和救小白馬——比賽得勝王爺奪馬——小馬受傷慘死——小馬托夢(mèng)——蘇和做琴

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