d．你也能用“有的-----有的------”說一句話嗎？

　　e．有感情齊讀第一句。

　�。�3）指導(dǎo)讀書“開始潑水了-------人人臉上笑開了花”部分。

　　a開始潑水了，怎么潑的呢？-----讀讀書，可做做動(dòng)作。

　　b看看圖，你如果參加潑水節(jié)，你希望是誰？為什么？

　　c有感情地朗讀這部分課文。

　�。�4）指導(dǎo)讀書“清水是吉詳如意的象征-----怎么能不高興呢！”部分。

　　a喜歡過潑水節(jié)嗎？指名答。

　　b指名朗讀“怎么能不高興呢！”讀好感嘆句。

　�。�5）有感情地齊讀第2自然段。

　　2．教學(xué)第3自然段。

　�。�1）潑水節(jié)不僅僅潑水呢！

　�。�2）自讀第3自然段

　　（3）這個(gè)自然段中也寫了一系列的動(dòng)詞，寫得多么準(zhǔn)確呀！

　　（4）齊讀第二句。

　�。�5）你也能用這些一系列的動(dòng)詞說一段話？

　�。�6）有感情地朗讀第三自然段。

　　3．你還知道那些少數(shù)民族的風(fēng)俗？

　　三、有感情地朗讀全文。

　　作業(yè)

　　1．比一比，再組詞。

　　淋（）幸（）味（）桶（）

　　林（）辛（）末（）通（）

　　2．造句

　　------有的------有的------實(shí)踐。

　　3．

　　搜集一些其他少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，然后全班開個(gè)以“民俗”為題的讀書匯報(bào)課。

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