�。�6）指學(xué)生讀第一小節(jié)。

　　2、在這危急時刻，在場的有哪些人？

　　（1）貼板書

　�。�2）在場的這些人是什么表現(xiàn)呢？自由讀第二小節(jié)，找一找。

　�。�3）．出示這幾句

　　A媽媽的痛苦你能讀出來嗎？

　　B醫(yī)生為什么猶豫呢？

　　C爸爸和愛迪生當(dāng)然很著急，這可以從他們手部的動作看出來，找一找是什么動作

　　E爸爸為什么只搓手，不行動呢？

　　F攥，做動作，從攥看出了什么？讀詞語，句子，讀出愛迪生的焦急。

　�。�4）（播放秒針走動聲音）（引讀板書）

　　指定讀這一段。

　　3、突然，愛迪生的眼睛一亮：“醫(yī)生，我有辦法了！”是什么辦法？默讀第二小節(jié)，用波浪線畫出愛迪生是怎么做的。

　�。�1）出示相關(guān)句子

　　指定讀，，邊聽邊在頭腦中像放電影一樣想象過程。點(diǎn)出動詞

　�。�2）用自己的話說一說這個過程。

　�。�3）師讀，請一個學(xué)生上臺來用實(shí)物擺一擺。

　�。�4）這個辦法好嗎？好在哪里？

　　真是個好辦法，指定再讀一讀。

　　4、總結(jié)，叫他的名字。

　　5、課文還有一部分內(nèi)容下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　四、學(xué)習(xí)寫生字

　　1、游戲：開火車讀詞語。

　　2、搶讀生字游戲。

　　3、學(xué)寫“醫(yī)”，認(rèn)識三框。自學(xué)書上的筆順表，提醒什么？范寫，學(xué)生書空，描寫。

　　4、學(xué)寫急范寫，生書空，描寫。

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