幼教網(wǎng)整理了2018人教新課標(biāo)版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《要是你在野外迷了路》說(shuō)課設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、說(shuō)教材

　　《要是你在野外迷了路》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)第5組課文中的一篇。本組課文是圍繞自然現(xiàn)象，自然景觀來(lái)編排的。大自然是一幅多姿多彩的畫(huà)卷，大自然更是一部永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū)，通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能感受祖國(guó)山河的壯美，積累豐富的語(yǔ)言，還可以汲取自然界科學(xué)知識(shí)的瓊漿，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情趣，教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容。其中《要是你在野外迷了路》是一首文字秀麗，同時(shí)包含豐富自然知識(shí)的兒童詩(shī)，它以詩(shī)歌的形式，用假設(shè)的語(yǔ)氣，向我們介紹了四種天然的指南針：太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、積雪，這一切對(duì)于小學(xué)生來(lái)講是生動(dòng)有趣的。這首詩(shī)歌在生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字中，有機(jī)地滲透自然科學(xué)知識(shí)，符合二年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，是向?qū)W生進(jìn)行科普教育，發(fā)展學(xué)生觀察能力的一篇有趣的課文。因此我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下內(nèi)容：

　　1、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

　　能力目標(biāo)：有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。

　　情感目標(biāo)：掌握一些辨別方向的方法，有留心周?chē)�事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　二年級(jí)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)w淺，方位感很弱，雖然在數(shù)學(xué)課上學(xué)過(guò)辨別方向，但那是平面的，和本課的實(shí)際生活中的立體感知是有很大差別的。根據(jù)本組課文的教學(xué)要求，我把“運(yùn)用多種方式讓學(xué)生掌握一些辨別方向的方法”作為教學(xué)難點(diǎn)。重點(diǎn)是“在情感的世界里讓孩子深深感到：要留心周?chē)�事物，發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)，做生活的有心人。”

　　二、說(shuō)教法：

　　1、我力爭(zhēng)采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師點(diǎn)撥為輔的教法自主識(shí)字。

　　2、“以讀代講”法：《大綱》指出：“重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，是幫助學(xué)生理解課文的重要手段。”本文是一首文字秀麗，同時(shí)包含豐富自然知識(shí)的兒童詩(shī)，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)各種形式的讀，讀中理解，讀中體會(huì)，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，拓寬視野。。

　　3、借助多媒體手段“直觀教學(xué)”，通過(guò)幻燈片及板畫(huà)的直觀演示，增加課堂容量，把抽象的內(nèi)容簡(jiǎn)易化，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　三、說(shuō)學(xué)法：

　　新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，因此，我設(shè)計(jì)的學(xué)法是自主識(shí)字，讀中悟。以各種不同形式反復(fù)見(jiàn)面認(rèn)讀生字，這體現(xiàn)了課標(biāo)的要求。在讀中，指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀、美讀。在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、探索。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，質(zhì)疑導(dǎo)入

　　教學(xué)開(kāi)始，我直接出示問(wèn)題“要是你在野外迷了路，怎么辦”，讓學(xué)生發(fā)散思維。緊接著，課件出示課文第一自然段學(xué)生讀，讀后質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的意識(shí)，順勢(shì)導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。

　　2、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　讓學(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊圈出生字，并標(biāo)出自然段。我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以各種不同形式讓學(xué)生反復(fù)讀認(rèn)生字，同時(shí)加入游戲鞏固字詞。心理學(xué)認(rèn)為，愉悅的教學(xué)情境有利于智力活動(dòng)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“闖關(guān)”、“摘果子”的教學(xué)情境，能使學(xué)生心情舒暢，精神飽滿，興趣十足。

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