來源:幼教網(wǎng) 2018-01-18 13:09:55
四、細讀課文
1、課文1~3自然段詳細描寫了茅以升立志造橋的原因,請同學們邊讀分內(nèi)邊用筆畫一畫有關茅以升立志造橋的語句。
2、學生自由讀書,勾畫句子。
3、自由匯報,集體交流。
。ㄒ唬、(1)發(fā)生了什么“不幸的消息”?
。2)他在行動上如何關心這件事?聯(lián)系 “ 默默地看著 ” 想像當時茅以升想些什么?
。3)茅以升此時又想到了什么?指名讓學生讀句子回答。
(4)討論茅以升為什么這樣想,讓學生用因果句式回答。
、 因為茅以升聽到橋毀人亡的不幸消息非常難過,所以立志要做一個造橋的人。
② 茅以升之所以要造許多結結實實的橋,是因為他聽到橋毀人亡的消息非常傷心。
。5)這時,如果是你站在斷橋上,你會想到什么?
(二)、理解句子1:他想:“我長大以后,一定要做一個造橋的人,造的大橋結結實實,永遠不會倒塌!”
A.出示對比句子(刪詞并換標點)。他想:“我長大以后,要做一個造橋的人,造的大橋結結實實,不會倒塌。”
引導學生讀一讀對比句,比較一下“一定”、“永遠”去掉行不行?為什么?用句號或感嘆號哪一個更恰當,說出你的理由。
B.有感情朗讀句子。
齊讀課文最后一段。茅以升立下了為民造福的宏圖大志,他的“志”實現(xiàn)了嗎?
追問:你能想象一下茅以升求學時是怎樣發(fā)憤讀書的嗎?(讓學生用自己的語言來完善發(fā)憤讀書的內(nèi)容。)
與學生交流教師收集的小故事。
據(jù)說茅以升立志后,只要看到橋,就要從橋面到橋墩看個夠;只要在書上看到有關橋的文章、段落,就把它抄在本子上,看到橋的圖畫就剪貼起來。這樣,又加上美國的三年學習,為他實現(xiàn)志愿打下了“堅實的橋墩”。(出示錢塘江大橋圖片)
這就是他回國后設計建造的中國第一座現(xiàn)代化大橋——錢塘江大橋。大橋上層是公路,走汽車,中間是鐵路,過火車,下面還可以自由通過輪船。茅以升成功地實現(xiàn)了兒時的志愿。
五、回歸整體
用心再讀一遍課文。體會茅以升立志造橋的決心。
六、延伸升華
1、完成課后第一項活動:說說你從茅以升成為我國橋梁建設專家的故事中受到了哪些啟發(fā)?
2、你有什么志向,為了實現(xiàn)理想你會怎么做?
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