第二課時

　　一、復習生字詞語

　　今天我們繼續(xù)學習第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》。春天到了，美麗的小蝴蝶為我們帶來了一些好朋友，看看同學們還認識它們嗎？（用課件逐個出示詞語）。

　　1．指名讀。

　　2．齊讀。

　　二、細讀課文

　　1．用自己喜歡的方式讀課文。

　　出示自讀要求：邊讀邊用筆勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對話。

　　2．指名讀出具體段落，細細品讀。

　　出示對話部分的第一段：毛毛蟲抬起頭來驚喜的喊：“媽媽，媽媽！”毛毛蟲說話時的語氣是什么樣的？為什么毛毛蟲會“驚喜”？并讀出毛毛蟲的驚喜。

　　3．分小組討論找出像“驚喜”這樣表示語氣的詞語，依次體會并讀出句子所表達的情感。

　　4．了解蝴蝶的發(fā)育過程。

　�。�1）糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛蟲都想知道是怎么回事？是蝴蝶媽媽的一番話，揭開了小蝴蝶心中的迷團，也使我們了解了它們的發(fā)育過程。

　�。�2）在文中找出蝴蝶媽媽的話。

　�。�3）指名讀、齊讀。

　�。�4）聽了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么？

　　（5）小組討論，選出代表用自己的話說出蝴蝶發(fā)育的過程。同時

　　出示蝴蝶發(fā)育變化的過程，板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶

　　5．在熟讀和有感情朗讀的基礎(chǔ)上讓學生戴上蝴蝶和毛毛蟲的頭飾加上動作，進行朗讀表演，體會人物的情感變化，加深對課文內(nèi)容的理解。

　　四、拓展激趣

　　小蝴蝶小時候和長大了不一樣，你還知道哪些小動物小時候和長大了不一樣嗎？大自然中蘊含著無數(shù)秘密，只要你仔細觀察細細去想，就會有更多的收獲！

　　讀書推薦

　　《丑小鴨》

　　《小蝌蚪找媽媽》

　　板書設計：

　　7．小蝴蝶和毛毛蟲

　　卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶

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