a、“為了不讓大海再奪去別人的生命”

　�。ò鍟�：奪去生命）

　　這句話是誰(shuí)以誰(shuí)說(shuō)的？

　　請(qǐng)同學(xué)們看一看精衛(wèi)和大海一共有幾次對(duì)話？

　　投影出示第一次對(duì)話，指導(dǎo)朗讀

　　投影出示第二次對(duì)話（標(biāo)出“憤怒”“堅(jiān)定”）

　　什么樣才是“憤怒”？（適時(shí)學(xué)習(xí)這兩個(gè)字）

　　精衛(wèi)怕了嗎？她怎么說(shuō)？

　　分角色朗讀第四自然段

　　b、“泛濫，淹沒(méi)許多田地與村莊”

　　（板書：泛濫，淹沒(méi)）

　　用“經(jīng)常”說(shuō)一句話

　　指導(dǎo)朗讀——如果我們的家園被無(wú)情的大水淹沒(méi)了，我們的心情會(huì)怎么樣？

　　語(yǔ)速放慢一些

　�。�3）精衛(wèi)有這么堅(jiān)定的信念，她又是怎么做的呢？

　　體會(huì)這種難過(guò)的心情，試讀

　　指名回答第二個(gè)問(wèn)題

　　指名回答

　　指名讀，分角色等

　　做一做“憤怒”的表情

　　指名試讀，范讀，齊讀等

　　指名試讀，范讀，齊讀等

　　齊讀

　　指名回答第三個(gè)問(wèn)題

　　投影出示插圖

　　為什么用“銜”，不用“抓”呢？

　　為什么用“投”，不用“扔”呢？

　�。�4）精衛(wèi)不辭辛勞，天天堅(jiān)持填海，結(jié)果怎么樣呢？

　　指導(dǎo)朗讀第五自然段

　　用“非常”說(shuō)一句話

　�。�5）

　　指名讀第三自然段

　　齊讀

　　指名回答

　　齊讀課文

　　擴(kuò)展思維

　　1、學(xué)了這篇課文，你有什么想法和感受？

　　2、你認(rèn)為精衛(wèi)的什么精神值得我們學(xué)習(xí)？

　　3、（機(jī)動(dòng)）找出最令你感動(dòng)的句子讀一讀。

　　讓學(xué)生充分說(shuō)

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