暑假朦朧巡視

　　讀詞語，并在文中找出相關語句，學生自學詞語意思。

　　5、找學生板書生字“渴、摘”。

　　交流要注意的筆畫。

　　四、再讀課文，指導朗讀。

　　1、同學們一會兒認識這么多生字真liuxue86.com了不起�，F(xiàn)在，讓我們來看看，誰的課文讀得好。

　　指名分段讀，其余學生邊聽邊標段落序號。

　　2、生評價讀書效果。

　　五、自由讀文，理清思路。

　　1、生自由讀課文。

　　2、讀完課文，你弄明白一些問題了嗎？下面我們一起來思考。

　　（1）我問什么去看瓜？你從書中什么地方讀出來的？找出來讀一讀。

　　課件出示此句。

　　創(chuàng)設情境幫助指學生理解“自告奮勇”。

　　理解了詞語，指導學生朗讀爺孫對話。

　　（2）我接受了任務，緊接著發(fā)生了什么事？生回答問題。

　　我為什么說自己中計了？結(jié)合書中語句來回答。

　　中計后，我的心情怎樣？誰能讀出這種語氣？

　�。�3）我看到他們這樣做很生氣，那爺爺是什么態(tài)度呢？他是怎么認為的？

　　自讀下面的內(nèi)容，找出關鍵語句讀一讀。

　　課件出示整段話。

　　學生用自己的語言說一說。

　　（4）我明白了爺爺?shù)脑拞�？你從哪兒看出來的�?br />
　　（5）那我為什么還要看瓜呢？

　　六、拓展延伸。

　　聽了爺爺?shù)脑�，我是怎么做的？指名讀最后一句。

　　假如第二天四喜、水生又來了，我會怎么做呢？大家想象一下。

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