教學內(nèi)容：

　　學習課文，指導書寫。

　　教學目標：

　　會寫8個字，了解小動物奇妙的發(fā)聲方式。

　　重點難點：

　　分角色朗讀課文，了解小動物的發(fā)聲方式。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1、認讀生字卡。

　　2、齊讀課文。

　　二、學習課文，理解課文內(nèi)容。

　　1、把這篇課文自由讀一讀，讀完后，四人小組討論一下，看看你們能解決哪個問題。

　　2、自由讀課文，小組討論。

　　3、說說你們解決了哪個問題？

　　4、這些動物是怎樣唱歌的？教師相機板書

　　三、精讀課文、表演，加深理解

　　1、太神奇了，這些動物竟然不用嗓子就可以發(fā)出這么好聽的聲音。同學們覺得有趣嗎？你覺得哪個歌手唱歌最有趣，就把寫它的那個自然段讀一讀，要讀得讓別人一聽就覺得太有趣了。比一比誰讀得最好。

　　2、指名讀。學生評議。

　　3、分角色朗讀課文。

　　4、其實，還有很多動物不用嘴巴唱歌，你還知道哪些動物用什么發(fā)聲？

　�。▽W生匯報自己查找到的資料。）

　　四、總結(jié)

　　同學們真了不起，不僅學得好，讀得好，演得好，還會自己查資料學知識。大自然真是太奇妙了，有這么多不用嘴巴的歌手，同學們喜歡這個奇妙的大自然嗎？我們要愛護大自然，留心觀察大自然，你一定還會有更多更奇妙的發(fā)現(xiàn)。

　　五、作業(yè)

　　1、抄寫生字各一行。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　板書設計：

　　不用嗓子的歌手

　　小蜜蜂 靠振動翅膀發(fā)聲

　　小青蛙 靠振動聲囊發(fā)聲

　　蟬 靠振動肚子上兩片透明薄膜發(fā)聲

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