高百尺、摘星辰、高聲語(yǔ)

　　3．指名朗讀全詩(shī)。

　　五、借助插圖，了解詩(shī)意

　　1．出示課件或文中插圖，找一找，山寺在哪里。

　　2．假如你就站在這山頂寺院的高樓上，你會(huì)有什么感覺(jué)?相機(jī)出示前兩行詩(shī)。

　　3．指導(dǎo)朗讀前兩行詩(shī)。

　　(1)老師配樂(lè)范讀；

　　(2)學(xué)生試讀；

　　(3)指名讀；

　　(4)全班配樂(lè)齊讀。

　　4．站在這高樓上，人們都不敢大聲說(shuō)話(huà)，害怕驚動(dòng)了天上的神仙。相機(jī)出示后兩行詩(shī)。

　　(1)學(xué)生自由讀后兩行詩(shī)；

　　(2)指名配樂(lè)讀；

　　(3)教師配樂(lè)范讀；

　　(4)全班配樂(lè)齊讀。

　　六、創(chuàng)設(shè)情境，有感情地朗讀全詩(shī)

　　1．教師配樂(lè)描敘詩(shī)境，學(xué)生想象畫(huà)面。

　　2．學(xué)生自讀整首詩(shī)。

　　3．指名扮演小詩(shī)人，表演讀。

　　4．師生配樂(lè)合作讀。

　　七、選擇作業(yè)(三者選其一)

　　1．自選樂(lè)曲配樂(lè)背誦全詩(shī)。

　　2．給詩(shī)配畫(huà)。

　　3．李白還寫(xiě)過(guò)哪些詩(shī)，找一找，讀一讀。

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