（2）聯(lián)系上下文理解詞語。

　�。ㄈ�）初識人物，感文趣

　　1．說說故事的主人公是誰？給你留下了怎樣的印象？

　　2．小結(jié)：同一個巨人，同學(xué)們讀出了不同的感受，這是初讀課文巨人給我們留下的印象。

　�。ㄋ模┫胂笄榫常�品意趣

　　1．品讀故事開頭，鏈接原文，體會巨人的孤獨。

　　2．品讀故事經(jīng)過，情境演讀，體會巨人的任性冷酷。

　�。�1）畫一畫巨人對待孩子們的句子。

　�。�2）交流演讀巨人三次斥責(zé)孩子的句子，體會童話作品情節(jié)的奇妙。

　　巨人很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”

　　可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”

　　“喂！你趕快滾出去！” 巨人大聲叱責(zé)。

　　3．品讀故事結(jié)果，言語實踐，體會巨人的醒悟過程。

　　（1）看插圖質(zhì)疑。

　�。�2）分角色讀8-9自然段。思考：巨人為什么會醒悟？

　�。�3）交流：小男孩是怎么做的？巨人是如何醒悟的？并適時練筆。（指名說）

　�。�4）齊讀最后一個自然段，感受巨人的變化。

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)

　　板書設(shè)計：

　　巨人的花園

　�。ㄆ婷畹耐�話）

　　** 孩子 **

　　** （春天） **

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