幼教網整理了2018語文A版二年級語文上冊《柳笛聲聲》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標

　　1.認識12個生字，會寫6個字。

　　2.朗讀課文。

　　3.了解課文內容，懂得小朋友之間要互相幫助。

　　二、教學重點

　　認識12個生字，會寫6個字。

　　三、教學難點

　　通過朗讀課文，了解課文內容，懂得小朋友之間要互相幫助。

　　四、教學準備

　　1.字、詞語卡片。

　　2.課件。

　　五、教學時數

　　2課時。

　　六、教學過程

　　第一課時

　�。ㄒ唬┘とひ�入。

　　你見過柳笛嗎？今天我們要學習一個關于柳笛的故事。

　　（二）初讀課文，學習生字。

　　1.自由讀文，找一找哪些字音自己讀不準，你通過哪些朋友來幫忙的。（培養(yǎng)主動識字的能力。）

　　2.老師也是幫你們識字的好朋友，聽老師范讀課文，學一學自己讀不準的字的字音。

　　3.自己在課文中找到要求認的字，并畫出詞語，再讀一讀。

　　4.出示詞語卡片進行認讀，再出示會認字卡進行認讀。說說你記住了哪些字，用什么方法記住的。

　　5.再讀課文，你想提醒大家注意哪些字的讀音？

　�。ㄈ�）解讀課文，質疑。

　　1.默讀課文，你能把你讀懂的地方變成問題，考考大家嗎？

　　2.提問，解答。（教師把有價值的問題梳理后寫在黑板上）

　　如：我為什么迷路？

　　誰把“我”領回了家？

　　（四）根據學生的解答理解，朗讀課文。

　　1.你從哪幾個自然段中知道“我”迷路了？（第二、三自然段）

　　2.指名讀，你從他的讀中感受到了什么？（小山坡的景色美，我玩得特別高興。）

　　3.誰再讀讀？把“我”的心情讀出來！

　　4.太陽已經下山了，孩子為什么還不回家呀？發(fā)生什么事了？

　　5.指名說。（找不著路了。）

　　6.如果你迷了路，找不到爸爸媽媽了，你心里會怎么想？你能從文中找出能表達出你的這些感受的句子嗎？

　　7.指導讀：

　�。�1）我跑哇，找哇，衣褲上掛滿了芒刺。

　�。�2）想著想著，我不由得背靠一棵大樹，傷心地嗚嗚大哭起來。

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