幼教網(wǎng)整理了2018滬教版二年級(jí)語文上冊(cè)《示兒》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課生字詞。

　　2．了解詩的內(nèi)容和寫作的時(shí)代背景，體會(huì)詩人抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　4．注意收集有關(guān)資料。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　體會(huì)詩中所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感，有感情地誦讀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　原詩：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

　　布置學(xué)生課前查閱有關(guān)陸游的資料，了解他生活年代的情況，收集他的愛國(guó)詩篇。

　　教學(xué)設(shè)想：注重朗讀指導(dǎo)，讀出“詩味”，讀出“情味”。

　　教學(xué)過程

　　一、揭題解題，交流資料。

　　1．師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)宋朝詩人陸游的一首詩歌《示兒》，根據(jù)你們的預(yù)習(xí)，誰能說說題目的意思呢？（板書課題）

　　2．師：你們說的真不錯(cuò)。這是陸游臨終前寫給兒子看的一首詩，“示”，是告訴的意思。你們課前已經(jīng)收集了詩人的有關(guān)資料，誰愿意拿出自己的資料與大家交流呢？

　　[學(xué)生大多會(huì)收集到這份資料：陸游（1125-1210），南宋大詩人，字務(wù)觀，號(hào)放翁，山陰（今浙江紹興）人。一生創(chuàng)作詩歌很多，保存下來的有9000多首，內(nèi)容極為豐富。他的詩大多抒發(fā)政治抱負(fù)，反映人民疾苦。這首詩表現(xiàn)出渴望恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。]

　　3．師相機(jī)總結(jié)。如這時(shí)有學(xué)生愿意讀收集到的詩歌，注意在“正確”“停頓”方面作些評(píng)價(jià)，不作高要求，正為下面的初讀詩歌奠定基礎(chǔ)。

　　二、自由朗讀，自悟詩意。

　　1．下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這首詩，結(jié)合課本上的注釋，把字音讀準(zhǔn)，注意停頓。

　　2．指名讀詩。相機(jī)評(píng)價(jià)。

　　3．詩歌讀了好幾遍，詩句意思懂了嗎？我們還是采取“由易而入”的學(xué)古詩方法，先說出你認(rèn)為最簡(jiǎn)單的一句詩的意思，再擴(kuò)大戰(zhàn)果，誰先搶？

　　4．相機(jī)指點(diǎn)。（大多會(huì)先說三四句，再說一二句。）

　　第三句的指點(diǎn)：同學(xué)們有說“宋朝”的，有說“南宋”的，這有區(qū)別嗎？（學(xué)生匯報(bào)）你的預(yù)習(xí)真全面啊，你為大家提供了一份重要的資料，對(duì)，北宋被金兵滅亡，南宋建立后只守著半個(gè)江山，那個(gè)時(shí)候，陸游才兩歲，而今，他85歲高齡，從他記事起，盼祖國(guó)統(tǒng)一足足有八十多年了。咱們一起隨著他的心愿讀讀這句詩吧。

　　第四句的指點(diǎn)：詩中的“乃”字，意思是“你，你的”，這是古今字意的變化。“乃”字該怎么書寫？（橫折折折鉤，撇）

　　第一句的指點(diǎn)：詩中的“元”同“原”字，對(duì)，是通假字，理解為“原本，本來”。

　　第二句的指點(diǎn)：調(diào)換語序作比較：只是悲傷沒有看見祖國(guó)的統(tǒng)一；只是為沒能看見祖國(guó)統(tǒng)一而感到悲傷。語序變換都讀得通順，祖國(guó)語言的內(nèi)涵是豐富的。

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