3、朗讀全文，思考：凳子開心地笑了，他會想些什么呢？

　　四、指導寫字：

　　1.出示生字：“園、主、棄、歪、冷”，學生認讀。

　　2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

　　3、看范寫。

　　4、學生臨寫。注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

　　5、對比觀察，品字。

　　要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

　　6、評析。

　　你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

　　五、作業(yè)設計。

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、思考課后習題二。

　　凳子開心地笑了，他會想寫什么呢？

　　3、讀熟課后的句子。

　　板書設計：

　�。�、花園里的凳子

　　丟棄　孤獨　害怕

　　開心

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、復習鞏固本課生字，學寫“獨、撲、閃、廈、毫、留”6個生字。

　　2、倡導人與人之間互相關愛，學會合作的思想。

　　教學重點：

　　熟讀課文，正確書寫生字。

　　教學難點：

　　倡導人與人之間互相關愛，學會合作的思想。

　　教具準備：

　　生字卡片

　　教學過程：

　　一、復習鞏固：

　　1、出示生字卡片，學生認讀。

　　2、課后習題三：讀一讀。

　�。�1）自由朗讀。

　�。�2）指名讀。

　�。�2）全班齊讀。

　　3、朗讀課文：

　　指名學生讀，每人讀一段。

　　分小組讀，每一組讀一段。

　　齊讀。

　　二、討論。

　　1、在小組內(nèi)討論：學了這篇課文，你懂了些什么？

　　引導學生體會到大家互相關心，學會合作，生活會更美好。

　　2、全班交流。

　　三、指導寫字。

　　1、出示生字：“獨、撲、閃、廈、毫、留”，學生認讀。

　　2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。重點指導記“廈留”：

　　廈：外面的“廠”要把“夏”字包住。

　　留：上面的左半部的筆畫是：短撇、豎提、點。

　　3、看范寫。

　　4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

　　5、對比觀察，品字。

　　要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

　　6、評析。

　　你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

　　四、作業(yè)設計。

　　1、感情朗讀課文。

　　2、書寫課后生字。

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