3．認字練習(xí)：

　�。ǔ鍪就队埃┠阏J識其中的哪些字，說一說你是用什么方法記住它們的。（小組合作學(xué)習(xí)：一人說，小組其它同學(xué)聽。）

　　哪個小組出一個代表讀給大家聽？

　　他讀的真棒！你們能讀的更好嗎？我們?nèi)�班來讀一遍。是不是每個同學(xué)都記住了呢？那我們開火車來讀一讀。

　　4．寫字練習(xí)：同學(xué)們，通過剛才的識字練習(xí)你認為哪些字容易寫錯，應(yīng)該注意哪些地方，講給大家聽。（學(xué)生邊講，師邊在黑板上寫出這些字，把容易錯的地方用紅筆描出，如：祖、夸、第、建。）

　　范寫完生字，指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫這些字。

　　通過自讀、跟讀練習(xí)讓學(xué)生初步了解課文、認識生字并讓學(xué)生利用自己的方法認字，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。

　　三、精讀課文，體驗情感

　　（一）同學(xué)們，你們認識了生字是不是能更好地讀課文了？自己再把課文讀一遍。（學(xué)生讀完后，指名讀并讓學(xué)生進行評價。）

　�。ǘ�）這些同學(xué)評得真好，指出了同學(xué)讀課文的優(yōu)缺點，你認為你自己可以讀得更好嗎？把你自己喜歡的詩句多讀幾遍。

　�。ㄈ�）誰能把自己讀得最好的、最喜歡讀的句子讀給大家聽？說一說為什么。（學(xué)生讀到哪句時，說一說為什么喜歡這句，并解釋其中重點詞語的意思，如：昂首、遼闊、版圖。然后讓其他喜歡這句的同學(xué)讀一讀，再讓全班同學(xué)體會讀，最后再找人有感情的朗讀。讀到這句時，相應(yīng)的寫出中國、北京、家鄉(xiāng)的板書。）

　　（四）同學(xué)們剛才我們讀了自己喜歡的語句，并理解了課文內(nèi)容，也有了自己的感受。下面我們聽著音樂，想象著畫面，我們再一起讀一遍這篇課文，盡量讀出自己的感情。

　　通過學(xué)生自己選擇讀自己喜歡的語句，這樣把選擇權(quán)還給了學(xué)生，讓學(xué)生自主探求。這是學(xué)生自己喜歡的選擇，自然會盡自己最大的努力來完成，那么學(xué)習(xí)的興趣、求知的積極性也就無需老師用各種辦法來激發(fā)了。

　　四、課外延伸，總結(jié)歸納

　�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們，你們讀得非常有感情，老師知道你們也準(zhǔn)備了地球儀，你們能從上面找到中國、北京、臺灣和自己的家鄉(xiāng)嗎？趕快找一找，指給同組的人看。

　�。ǘ�）同學(xué)們，你們對我們的祖國、北京、臺灣和自己的家鄉(xiāng)還有什么了解嗎？可以展示和說給大家聽。

　　（三）同學(xué)們準(zhǔn)備的資料真的特別多，由于時間問題課上我們就不再展示了，課下再相互交流。

　�。ㄋ模�從同學(xué)們的讀書中，老師能感受到你們對祖國和自己家鄉(xiāng)的熱愛，那我們現(xiàn)在就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長大后才能更好地建設(shè)我們的祖國和家鄉(xiāng)。

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