3、我們看到了幾種迷人的山谷呢？再讀課文，把你喜歡的山谷再仔細讀一讀，想想：迷人在哪里？

　　4、你能向大家介紹一下你喜歡的山谷嗎？交流，出示相應(yīng)句子：

　�。�1）句子2：

　　A、自己讀讀，說說迷人在哪里？

　　B、出示卡片，板書"金光燦燦"，指名讀。說說什么東西是金光燦燦的？

　　C、再讀句子，想想為什么此時的山谷會"金光燦燦"？播放課件，說說你看到了什么？

　　D、師語言描述：是啊，在樹木花草間，山石溪水畔，黃蝴蝶一只挨著一只，一片連著一片，浩浩蕩蕩，金光燦燦�？吹竭@里，你還有什么感受呀？再次讀詞，齊讀"十分壯觀"（板書）。

　　E、指名朗讀，評議：聽了他的朗讀，你好像看到了什么？齊讀。

　�。�2）句子3。

　　A、請大家細細讀讀，想想哪些地方讓你覺得這種蝴蝶谷很迷人？交流。

　　B、理解、板書"五彩繽紛"：指名讀，說說讀了這個詞你知道了什么？哪個詞語的意思和它很相近？

　　C、理解、板書"隨風飛舞"：老師手拿蝴蝶做動作，你們看，這就是--"隨風飛舞"從這個詞你知道了什么？

　　D、播放課件：小朋友，這樣的情景就像--課文里把蝴蝶比作花瓣，為什么呢？（蝴蝶是五彩繽紛的，花瓣也是五顏六色的，色彩相像；蝴蝶在上下飛舞，花瓣也在空中輕輕飄動，姿態(tài)相像……）

　　E、此時，你最想說什么？能用讀表達出這種感受嗎？指名讀，評議。

　　5、多美的蝴蝶谷呀！請你把你喜歡的蝴蝶谷留在你的腦海里。（學(xué)生自由練習背誦，指名背）。

　　［評：教師在學(xué)生想象初步感知蝴蝶谷迷人的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了多媒體課件直觀、生動的優(yōu)勢，播放一段與句子相配的許多蝴蝶飛舞的錄象，刺激學(xué)生的感官，不斷加深了學(xué)生們對蝴蝶谷迷人景色的印象。有了這樣的感性認識，學(xué)生們有感情地朗讀句子也變得水到渠成了。］

　　四、感悟第四自然段。

　　1、過渡：蝴蝶谷的景象這么迷人奇特，蝴蝶這么美麗可愛，所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

　　2、出示圖片，看看圖，想一想，蝴蝶是怎樣歡迎客人的？交流。

　　3、自由讀第四自然段，你可以從哪個詞語看出來？交流，讀好"翩翩起舞、團團圍住"。它們會對游客說什么呢？游客們來到迷人的蝴蝶谷，會說什么呢？

　�。墼诰�讀感悟的同時，對學(xué)生進行說話訓(xùn)練，從而以讀促說，讀說結(jié)合。］

　　4、選出部分同學(xué)和老師做游客，其余學(xué)生做蝴蝶，演一演。

　　5、師小結(jié)：受到小蝴蝶們熱情的歡迎，你們感覺怎么樣？小蝴蝶真是一群可愛、聰明的小精靈呀！

　　6、齊讀第四自然段。

　　五、總結(jié)。

　　今天，我們一起參觀了聞名世界的"蝴蝶王國"，知道了為什么叫蝴蝶谷，領(lǐng)略了蝴蝶谷迷人的景象，蝴蝶的美麗可愛。

　　板書設(shè)計：

　　22臺灣的蝴蝶谷

　　黃蝴蝶：金光燦燦 十分壯觀

　　彩蝴蝶：五彩繽紛 隨風飛舞

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