�。�4） 指導(dǎo)學(xué)生用開心的心情朗讀這自然段。 （教師示范，學(xué)生跟讀。）

　�。�5） 利用板書，背誦課文。

　　4、小結(jié)課文：

　　學(xué)習(xí)這篇課文后你們說這些孩子是些怎樣的孩子？（指名回答）隨后進(jìn)行思想教育，所以，我們也要學(xué)習(xí)他們做個(gè)愛動(dòng)腦筋想辦法的孩子。過渡：現(xiàn)在，看看哪位同學(xué)是個(gè)愛動(dòng)腦筋、愛想辦法的孩子，能回答以下的問題。

　　5、引伸課文

　�。�1） 用幻燈片出示故事： （教師朗讀）有一回，幾只猴子在大樹下做游戲，它們玩得很高興。一只猴子不小心，掉到樹洞里去了，樹洞很深，猴子爬不上來。一只猴子用盆子打來水，把水灌到樹洞里，水灌滿了，猴子浮上來了。

　�。�2） 問題： （個(gè)別提問）

　�、偻瑢W(xué)們，你們說這些猴子聰明嗎？

　�、谒鼈兺鶚涠蠢锕嗨畬�(duì)不對(duì)？結(jié)果會(huì)怎么樣？

　�、鬯鼈冨e(cuò)在什么地方？

　�。�3） 應(yīng)用什么辦法來救小猴子上來？

　�。�4） 教師分析“救猴子”和“拿皮球”的不同原因。

　�。�5） 因此，碰到難題要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋，才能把事情辦好。

　　三、四素句鞏固訓(xùn)練

　　1、判斷下面哪個(gè)是四素句？為什么？ （幻燈片）

　　樹洞很深，皮球拿不出來。

　　幾個(gè)孩子在大樹下拍皮球。

　　有一回，幾個(gè)孩子在大樹下拍皮球。

　　2、鞏固“四素句”定義。

　　3、用“四素句”卡片，開火車說出不同的“四要素”

　　4、做游戲：詞語接龍組成四素句。

　　5、用“孩子”這個(gè)詞語說出四素句。 （全體訓(xùn)練，指名回答）

　　板書設(shè)計(jì) ：

　　皮球浮上來了（開心）

　�。ǜ吲d）拍皮球  打水

　�。ㄖ�急） 跳  灌

　　樹洞（很深）

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