2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

　�。�1）媒體出示句子，指導(dǎo)朗讀。

　　借助演一演，理解并積累“跳躍、扭頭就跑、緊追不舍”。

　�。�2）通過圖片比較，理解比喻句。

　　板書：張開 安全

　　（3）學(xué)習(xí)生字“蹤”，理解并積累詞語(yǔ)“無(wú)影無(wú)蹤”。

　�。�4）小結(jié)：有了這條毛茸茸的大尾巴，從高高的大樹上跳下來也很安全，這真是一條救命的尾巴��！

　　【說明】 采用場(chǎng)景再現(xiàn)的手段，幫助學(xué)生理解“跳躍、扭頭就跑、緊追不舍”等詞語(yǔ)，通過朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生初步體會(huì)作者通過交替描寫的手法，讓我們感受到危險(xiǎn)正步步逼近小松鼠。

　　3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

　　（1）過渡：小松鼠在媽媽的提醒下，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了尾巴的兩個(gè)用處。自己讀讀最后一個(gè)故事，你讀懂了什么？

　�。�2）交流并板書：蓋 暖和

　�。�3）學(xué)習(xí)生字“刮、乖、屋”。

　�。�4）小結(jié)：寒冷的冬天，有了這條毛茸茸的大尾巴，小松鼠再也不怕受凍了，這真是一條保暖的尾巴。

　　【說明】 對(duì)于學(xué)生來說，他們已經(jīng)積累了一定的識(shí)字方法：編順口溜、分析字形、熟字遷移等。教學(xué)中，根據(jù)字的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

　　4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

　�。�1）過渡：經(jīng)歷了三件事，小松鼠終于知道自己這條毛茸茸的大尾巴的作用了。

　�。�2）出示課文最后一節(jié)。

　�。�3）理解“頂用”，“真頂用”。

　　（4）指導(dǎo)學(xué)生讀出感嘆號(hào)的語(yǔ)氣。

　　四、借助板書和圖片，訓(xùn)練說話。

　　1、借助板書，說說松鼠尾巴的作用。

　　2、根據(jù)圖片，試著用上一個(gè)動(dòng)詞，說說松鼠尾巴的其它作用。

　　【說明】 這兩個(gè)說話練習(xí)，一是借助板書，說說松鼠尾巴的作用。這一訓(xùn)練基于文本，不僅僅是對(duì)課文內(nèi)容的了解，更是對(duì)課文語(yǔ)言的提煉，初步學(xué)習(xí)總分的表達(dá)方式。二是借助圖片說說“松鼠的尾巴還有什么作用”。這一訓(xùn)練不僅是對(duì)課文內(nèi)容的合理拓展，也是通過課文的學(xué)習(xí)，向作者學(xué)習(xí)表達(dá)的一個(gè)有效反饋，和課文的學(xué)習(xí)一脈相承。由于有難度，因此給學(xué)生句式及相關(guān)的動(dòng)詞，讓他們憑借扶手，學(xué)會(huì)表達(dá)。

　　五、作業(yè)與評(píng)價(jià)

　　1、正確抄寫詞語(yǔ)“毛茸茸、屋子、干干凈凈、跳躍、緊追不舍、無(wú)影無(wú)蹤、寒風(fēng)”。

　　2、借助板書，說說松鼠尾巴的作用。

　　3、根據(jù)圖片，試著用上一個(gè)動(dòng)詞，說說松鼠尾巴的其它作用。

　　【說明】 作業(yè)的分層體現(xiàn)在第三項(xiàng)作業(yè)上，學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，提供給他們句式和動(dòng)詞，試著把一幅圖說清楚；能力強(qiáng)的同學(xué)可以引導(dǎo)他們嘗試說幾幅圖。

　　板書：

　　毛茸茸 大

　　收攏 當(dāng)掃帚 干干凈凈

　　張開 當(dāng)降落傘 安全

　　蓋 當(dāng)被子 溫暖

　　真頂用

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