利用這2分鐘，老師把原來(lái)小黑板上每句句子的錯(cuò)字改正，并在一些句子后添上其它句子。

　　指名讓兩位同學(xué)給黑板上的十個(gè)生字注音，一人五個(gè)。完成后，作評(píng)議。

　　大家齊讀，指名讀，小組分讀。

　　第二課時(shí)

　　開始之前先簡(jiǎn)述上節(jié)課內(nèi)容

　　一、辨別字形

　　老師：毛毛蟲，你現(xiàn)在知道自己錯(cuò)在哪里了吧？

　　毛毛蟲：還是不太清楚，雖然它們讀音不同，可他們長(zhǎng)得太像了，就象我和我弟弟小毛毛蟲一樣。別人老把我和他弄錯(cuò)，就我爸爸、媽媽不會(huì)。

　　老師：為什么？

　　毛毛蟲：因?yàn)樗麄冎�道我額頭上有個(gè)紅點(diǎn)，小毛毛蟲卻沒有。

　　老師：對(duì)呀，這就是你們之間最明顯的不同啦。今天我們要學(xué)的生字雖然也很像，但它們之間還是有很多不同。只有學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)不同在什么地方了。老師要請(qǐng)五位同學(xué)上來(lái)白粉筆分別把各組里的兩個(gè)生字的不同部分標(biāo)出來(lái)。看哪位小朋友最會(huì)仔細(xì)觀察。

　　指名上來(lái)，作適當(dāng)評(píng)議。

　　老師[拿出生字卡片，先按黑板上生字順序排列，出“廣”字]同學(xué)們，這是什么字呀？（廣）

　　齊說(shuō)，指名說(shuō)。

　　先較慢速度順序出卡片，一輪完成后，若時(shí)間允許，在進(jìn)行快速的、打亂順序的認(rèn)卡片。

　　掛上寫有生字筆順的小黑板，讓學(xué)生模仿，再讓他們每個(gè)生字完整的寫三遍。抽查其中幾位。

　　二、常見詞組

　　老師：下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳吹秸n本第二十五課上，寫在生字右邊的常見詞組我們?cè)谄綍r(shí)說(shuō)話中常用到。認(rèn)識(shí)它們對(duì)我們可是很重要的喲。

　　跟讀一遍，同桌互說(shuō)：一人說(shuō)生字，一人說(shuō)對(duì)應(yīng)詞組，互換一次。

　　掛上寫有五個(gè)句子的小黑板，要求學(xué)生朗讀。指名讀，男女分讀。

　　三、強(qiáng)化鞏固

　　老師：這里有辨認(rèn)今天教的生字的秘訣。廠字加點(diǎn)是個(gè)廣；干字頭撇撇變成千；自己不出頭，已經(jīng)出了頭；一扇門，門里有人開口問；外字好乖，呆在家里不出來(lái)。（秘訣依序呈現(xiàn)）

　　注：每說(shuō)一句口訣，配以語(yǔ)言和動(dòng)作解釋。默記1分鐘。

　　兩種卡片配對(duì)練習(xí)。如：出示自和已讓學(xué)生判別對(duì)錯(cuò)。

　　四、談話總結(jié)

　　老師：同學(xué)們今天我們學(xué)了十個(gè)很相象的字，還有它們的常見詞組。其實(shí)在我們以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)碰到許許多多長(zhǎng)得很相近的字詞。老師希望大家學(xué)習(xí)它們就象今天學(xué)這十個(gè)生字一樣認(rèn)真、仔細(xì)，要比一比，認(rèn)一認(rèn)，盡可能用自己覺得更容易辨別這些字形相近的方法，就象老師教你們口訣一樣。好不好呀？（好）大家千萬(wàn)不要像毛毛蟲一樣做馬大哈喲！

　　毛毛蟲[垂著腦袋]我再也不了，以后我一定會(huì)很小心的。

　　五、布置作業(yè)

　　1、課后練習(xí)第三題，

　　2、還要用10個(gè)詞組各造一個(gè)句子；

　　3、生字各抄5次。

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