抽讀生字、新詞、課文第1、2小節(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)課文第3、4、5節(jié)

　　1、請同學(xué)們齊讀第1、2兩節(jié)。

　　這兩節(jié)告訴我們，小林要去洗手帕和襪子，奶奶連忙拿過說我來洗，那么小林是怎么做的呢？請同學(xué)們自己朗讀第3-5節(jié)。

　　2、講讀第3節(jié)。

　�。�1） 指名讀課文。

　�。�2）教會生字：再，讀懂想、您、睡。

　　“再”注意與“在”區(qū)別：“再”，這里是指做事情的先后，“在”，是正在的意思，在哪個地方的意思；想、您、睡，要認(rèn)得，不要求會寫。

　�。�3）小林“想了想，笑著說”，同學(xué)們知道小林在想什么嗎？

　�。�4）指名回答，老師講解并指導(dǎo)朗讀，小林的話要帶點神秘的語氣讀，還要顯示出對奶奶的尊敬。

　�。�5）請同學(xué)讀，大家評議，老師范讀。

　�。�6）本節(jié)小結(jié)：小林勸奶奶睡覺。

　　3、講讀第4、5節(jié)。

　�。�1）指名同學(xué)讀課文。

　�。�2）教會生字：就、也，讀懂醒、院、晾、院子，啊、咦的意思，不要求會寫。

　�。�3）“咦”，說說奶奶會怎么樣？她為什么奇怪？“啊”，又說明奶奶怎么樣？她明白了什么？

　�。�4）指名回答，老師講解并指導(dǎo)朗讀。“咦”要用奇怪的語氣讀，“啊”要用高興的語氣讀。

　�。�5）齊讀3-5節(jié)。思考討論：手帕和襪子到底是誰洗的？你是怎么知道的？小林是在什么時候洗的手帕和襪子？

　�。�6）3-5節(jié)小結(jié)

　　奶奶發(fā)現(xiàn)手帕和襪子不見了，原來小林已經(jīng)自己洗好晾出去了，奶奶十分高興。

　　三、總結(jié)課文

　　1、齊讀課文，加深理解。

　　2、學(xué)了這篇課文，小林是個怎樣的孩子？

　　總結(jié)，小林長大了，努力做到自己的事自己做，他是個愛勞動又尊敬長輩的好孩子。

　　四、作業(yè)練習(xí)

　　1、練習(xí)寫字。

　　2、抄寫詞語。

　　第3課時

　　教學(xué)要點：

　　1、教育學(xué)生要像小林那樣，從小愛勞動，自己的事情自己做。

　　2、學(xué)會有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、指導(dǎo)朗讀課文

　　1、自由讀。

　　2、指名讀，學(xué)生評議，老師小結(jié)。

　　奶奶的話，前面幾句要用愛護(hù)小林的口氣讀，咦，要用一種疑問的語氣讀，啊，要用一種高興的語氣讀，表示奶奶一切都明白了。

　　小林的話，要帶點神秘的語氣，又要讀出對長輩的尊敬。

　　二、行為指導(dǎo)

　　小林和我們班的許多同學(xué)一樣，是獨生子女，在家里爺爺、奶奶、爸爸、媽媽

　　可疼他了，可他不肯嬌生慣養(yǎng)，他覺得自己長大了，自己的事應(yīng)該自己做。我們班的同學(xué)和小林年紀(jì)差不多，那么我們學(xué)了這篇課文以后，也要像小林那樣，自己的事情自己做，從你會做的小事開始，做個懂事的好孩子。

　　三、練習(xí)作業(yè)

　　1、聽寫生字、詞語。

　　2、仿照課文，用“連忙”說話。

　　例如，水燒開了，姐姐連忙跑過去關(guān)掉爐子。

　　3、課外做一做：自己洗手帕。

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