幼教網(wǎng)整理了2018語文S版一年級語文下冊《古朗月行》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、復(fù)習導(dǎo)入新課

　　1.背誦李白的詩《靜夜思》。（先指名背誦，再全班背誦。）

　　2.揭示課題。板書：3 古朗月行。認讀課題中的生字。注意讀準兩個后鼻韻母的字。

　　3.介紹作者：這首詩也是李白寫的。

　　二、觀察圖畫，范讀課文。

　　1.出示掛圖。聯(lián)系課前觀察，說一說：圖上的月亮是什么形狀的？像什么？

　　2.范讀課文。聽聽詩人是怎么說圓月的。

　　三、自學課文（教師巡回并指導(dǎo)）

　　要求：

　　1.借助漢語拼音反復(fù)讀課文3遍。

　　2.用不同的符號畫出詩中要掌握的6個生字和要認識的5個字，讀準字音。

　　四、讀詩句，學生字

　　1.檢查古詩朗讀情況。（指3－4名不同層次學生讀）

　　2.認讀“時”、“識”這兩個讀音相同的生字，區(qū)別字義。

　　齊讀第一行詩：小時／不識／月，

　　3.詩人把月亮叫作什么？（齊讀第三行）

　　教師解釋“白玉”（可制作裝飾品的礦石，或用實物舉例）。

　　認讀“作”。（平舌音。作業(yè)的“作”就是這個字。）

　　指導(dǎo)讀：他以為月亮是白玉盤呢，多有趣��！把兩行詩句連起來讀。……，呼作／白玉／盤。

　　4.除此之外，他還把月亮看成什么了？（讀第三行）指導(dǎo)：又疑瑤臺鏡。認讀“臺” 5.這瑤臺鏡應(yīng)該放在桌子上、梳妝臺上，詩中說它怎么了？（讀第四行。）指導(dǎo)：飛在／碧云／端。

　　五、朗讀、背誦課文

　　同學們雖然都認識月亮，但在觀月時也有許多想象，越看越覺得月亮美麗、可愛。能把你的心情在讀中表達出來嗎？請聽錄音朗讀。

　　1.反復(fù)朗讀課文（先學生自由讀，再指名讀）

　　2.背誦課文。（背誦時仍要注意節(jié)奏。）

　　六、識字、寫字指導(dǎo)

　　以學生識記為主，教師作適當?shù)难a充，重點指導(dǎo)“彳”的寫法。

　　古：“枯”的右半部分。組詞鞏固：古詩、古代。

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