幼教網整理了2018語文S版一年級語文下冊《咕咚》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　【教學目的】

　　1.憑借漢語拼音和插圖讀懂課文內容，懂得做什么事，不應該盲目地跟別人跑，而要問個為什么，弄清事實真相。

　　2.朗讀課文，并用自己的話講述這個故事。

　　【教學時間】

　　2課時。

　　【教學重點】

　　1.讀懂課文，并能悟出寓意。

　　2.朗讀課文，用自己的話講述這個故事。

　　【教學難點】

　　用自己的話講述這個故事。

　　【教學準備】

　　4幅插圖。

　　【教學過程】

　　第1課時

　　一、揭示課題，設疑。

　　1、導入今天我們學習第24課咕咚，這是一篇閱讀課。隨后板書課題。咕咚是什么東西？這篇課文講了一件什么事？你們想不想知道？請同學們打開書，讀一讀課文就會知道了。

　　2、檢查預習

　　我認識：淘 嚇 猴 狐 貍 逃 攔 領

　　詞語復習：

　　熱鬧 拔腿 淘氣 猴子 可怕 狐貍 大伙兒 逃命 野牛]

　　二、指導朗讀課文，按整體——部分——整體三步來指導。

　　（一）從整體指導讀課文。

　　1.讓學生借助漢語拼音讀一遍課文，標出自然段。

　　2.對照插圖讀一遍課文，找出課文共講了幾種小動物，能按出場順序說出來。]

　　全文共有 個自然段， 幅圖，講了 聽到“咕咚”的聲音，沒有弄明白，拔腿就跑，后來 、 、 、 也跟著跑，只有 沒有跟著跑，幫助大伙兒弄清了真相的事。

　　3.同桌共讀一遍課文，讀后互相討論課文講了一件什么事？

　�。ǘ�）分段指導讀課文。可帶著課后問題讀，讀后再回答。

　　1.指名讀第1～2段。

　�。�1）師問：咕咚指的是什么？

　　生答：咕咚是木瓜掉進湖里發(fā)出的聲音。

　�。�2）師問：木瓜掉進湖里的聲音怎樣？從哪可以看出來？生答：這聲音很大很重。因為木瓜熟了，從高高的樹上掉進湖里的。

　�。�3）師問：兔子為什么跑？（課后第1題）

　　生答：兔子聽見這又大又響的咕咚聲很害怕，嚇跑了。

　�。�4）指導看第一幅插圖。說說圖意。]

　　舉例：木瓜從樹上掉進湖里還沒有沉到湖底，濺起的水花還沒有落下來，兔子已經撒腿跑了。它很害怕，一邊跑還一邊喊：“不好了，‘咕咚’可怕極了。”

　　2.指名讀3～4段。

　�。�1）師問：小猴子為什么也跟著跑？他還說了什么？（課后第2題）

　　生答：小猴子聽了兔子的話也跟著跑起來。他說：“不好了，不好了，‘咕咚’來了，大家快跑呀！”

　�。�2）師問：還有誰都跟著跑起來？（課后第3題）他們又喊叫什么？

　　生答：聽了猴子的話，狐貍、山羊、小鹿都跟著跑起來。他們一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”

　�。�3）請三個同學分別把兔子、小猴子和大伙喊叫的話讀一讀，并說說有什么不同？為什么不同？最后一問比較難，老師可做提示。]

　　生答：有很多話都是越傳越走樣。因為他們是按照自己的理解去說的，而他們的理解不一定對。他們不是有意造謠來嚇唬人的。

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