幼教網(wǎng)整理了2018語文S版一年級(jí)語文下冊(cè)《誰住頂樓》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　【教材簡析】

　　這篇課文寫了新樓房蓋好了，小動(dòng)物為了把方便讓給別人都爭著住頂樓，課文具體描寫小馬、小兔、小狗、小猴之間的對(duì)話，相應(yīng)配有四幅生動(dòng)的插圖，從中體現(xiàn)了新樓房里的居民彼此之間互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)良品質(zhì)。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　本文設(shè)計(jì)根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)興趣；開展多種形式的朗讀、說話訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，使學(xué)生在樂中讀，在讀中感悟。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�  認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，學(xué)習(xí)“八字頭、牛字頭、父字頭”３個(gè)新部首。

　　２  分角色有感情地朗讀課文。

　�。�  體會(huì)新樓房里的居民彼此之間互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)良品質(zhì)，懂得要為別人著想，要給別人以方便。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)生字新詞，理解為什么大家都要爭著住頂樓。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖、生字、詞語卡片、多媒體課件。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　第一課時(shí)

　　一、動(dòng)畫激趣，導(dǎo)入新課

　�。�  播放課件：新樓房蓋好了老牛、小馬、小兔、小猴、小狗可高興了，大家都準(zhǔn)備搬新家�？墒钦l住頂樓呢  大家開始討論。

　　２  板書課題，讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　�。�  學(xué)生自由讀課文，邊讀邊把生字畫出來。

　�。�  同桌一起認(rèn)讀生字，互相糾正不正確的讀音。

　�。�  分別找出前、后鼻韻母、翹舌聲母的生字，開火車認(rèn)讀，老師對(duì)讀不準(zhǔn)的字音及時(shí)糾正。

　�。�  認(rèn)識(shí)多音字“重、分”，讓學(xué)生知道它們有兩種讀音。

　�。�  再讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。邊讀邊想：課文寫了一件什么事

　　三、讀文質(zhì)疑，讀議解疑

　　１  自由讀課文，邊讀邊想：你讀懂了什么  還有什么不懂的問題？

　�。�  小組合作學(xué)習(xí)，把自己讀懂的內(nèi)容告訴小伙伴，提出不懂的問題小組討論解決。

　�。�  學(xué)習(xí)小組匯報(bào)展示，老師相機(jī)指導(dǎo)。如：

　�。保├吓�爺爺年歲大了，不能住頂樓。老師引導(dǎo)學(xué)生理解，住頂樓要爬很長的一段樓梯，很不方便。

　�。玻┬●R愛跑步，身體好，想住頂樓，但腳步重，小兔不讓它住。請(qǐng)學(xué)生自告奮勇起來讀出小馬、小兔的對(duì)話，在這具體情景中引導(dǎo)學(xué)生理解“自告奮勇”，讓學(xué)生表演“連蹦帶跳”，用“連蹦帶跳”說句子。

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