①指名回答。（圓圓的，綠綠的）

　　②多美的荷葉仙子呀！讓我們美美地讀讀第一自然段，注意“圓、綠”兩個(gè)字，它最能體現(xiàn)荷葉的美。

　�、劢處熤笇�(dǎo)朗讀。

　　三、重點(diǎn)研讀第二到第五自然段

　　1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。

　�、俟适掳l(fā)生在荷葉仙子家里，哪個(gè)小伙伴先來(lái)了？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第二自然段，邊讀邊想自己讀懂了什么。

　�、趯W(xué)生自讀第二自然段。

　�、壑该麉R報(bào)學(xué)習(xí)情況（小水珠把荷葉當(dāng)成搖籃在上面滾來(lái)滾去），教師根據(jù)學(xué)生回答把“搖籃”一詞寫在“小水珠”卡通圖片旁邊。

　�、苣囊痪湓捀嬖V我們小水珠把荷葉當(dāng)成搖籃？“搖籃”是什么呀？（指名回答，讀“小水珠”說的話，小黑板出示該句子）

　　⑤認(rèn)識(shí)冒號(hào)、雙引號(hào)。（出示冒號(hào)、雙引號(hào)卡片）這些特殊的符號(hào)把小伙伴們的話引出來(lái)，它們叫冒號(hào)、雙引號(hào)。小水珠為什么說荷葉是它的搖籃呢？（指名回答）

　�、蓿ń處熤钢�黑板）你們看，小水珠躺在圓圓的綠綠的荷葉里，隨著清風(fēng)在荷葉上滾來(lái)滾去多么快樂！讓我們把“搖籃”送回句子中讀讀吧。（學(xué)生齊讀“小水珠”說的話）小水珠真高興！它眨著亮晶晶的眼睛看到了什么？

　　說話訓(xùn)練：小水珠眨著亮晶晶的眼睛看到了________

　�、咧笇�(dǎo)朗讀第二自然段。

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3～5自然段。

　�、傩∷�珠來(lái)了，其他的小伙伴也來(lái)到荷葉仙子的家里。他們說了什么話呢？請(qǐng)你用橫線畫出來(lái)。（學(xué)生邊讀課文邊畫出相關(guān)句子）

　�、谥该�回答，用小黑板出示三個(gè)小伙伴說的話，然后分角色朗讀三個(gè)句子。

　�、圩⒁庥^察四個(gè)句子：他們說了誰(shuí)？（荷葉）小水珠把荷葉當(dāng)成——（搖籃）；小蜻蜓把荷葉當(dāng)成——（停機(jī)坪）；小青蛙把荷葉當(dāng)成——（歌臺(tái)）；小魚兒把荷葉當(dāng)成——（涼傘）。（教師相機(jī)把停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘三個(gè)詞寫在卡通畫的旁邊）

　　④為什么他們把荷葉當(dāng)成了不同的事物呢？剛才我們已經(jīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)了第二自然段，懂得了小水珠把荷葉當(dāng)成搖籃的秘密，另外三個(gè)小伙伴的秘密就讓同學(xué)們自己解決吧。同學(xué)們，選擇自己喜歡的自然段用剛才學(xué)習(xí)第二自然段的方法學(xué)習(xí)，并和小組里的伙伴討論討論。匯報(bào)時(shí)注意用這樣的形式回答：我是誰(shuí)，為什么把荷葉當(dāng)成_______?然后小組齊讀該自然段。

　�、輩R報(bào)學(xué)習(xí)情況。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況或點(diǎn)撥�；蛑笇�(dǎo)朗讀。

　�、藿處熜〗Y(jié)：多美的荷葉仙子呀！同學(xué)們已經(jīng)把小伙伴們的秘密全部解開了，讓我們一起讀讀課文。分享他們的快樂吧。

　　四、拓展練習(xí)，指導(dǎo)背誦，總結(jié)全文

　　1、剛才的故事都是發(fā)生在荷葉仙子家里，所以課題叫——《荷葉圓圓》。（教師相機(jī)板書課題：荷葉圓圓）

　　2、除了上面的四個(gè)小伙伴來(lái)了，還有哪些小伙伴也來(lái)了？它們又說什么呢？（說話訓(xùn)練：_______也來(lái)了，它說：“荷葉是我的_______，因?yàn)開______。”

　　3、利用板書，想象畫面，背誦課文。

　　4、作業(yè)：把這個(gè)故事講給別人聽。

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