三、再讀課文，朗讀背誦。

　　1再讀課文，思考：娃娃們是怎樣把水?huà)寢尩暮⒆訋У斤L(fēng)伯伯這兒來(lái)的呢？

　　2出示練習(xí)：選詞填空

　　團(tuán) 層 條 顆 朵 片 座 個(gè)

　　一（ ）烏云 一（ ）彩虹 一（ ）露珠 一（ ）白霜

　　一（ ）冰山 一（ ）雪花 一（ ）濃霧 一（ ）娃娃

　　3識(shí)字“朵”、“團(tuán)”、“層”，交流識(shí)字方法。

　　4指導(dǎo)朗讀。

　�。�1）指導(dǎo)朗讀，句子中“了”、“著”讀輕聲。

　�。�2）各種形式的朗讀訓(xùn)練

　�。�3）圈出句子中表示動(dòng)作的詞。

　　（4）做做動(dòng)作，再讀讀2-8小節(jié)，理解動(dòng)詞的意思。

　�。�5）嘗試背誦。

　　5說(shuō)話(huà)練習(xí)：

　　水?huà)寢尩倪@些孩子中，你最喜歡哪個(gè)？為什么？

　　我最喜歡（ ），因?yàn)椋?）。

　�。ㄍ�桌交流，指名說(shuō)，師生評(píng)議）

　　四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1鞏固字詞。

　　游戲：開(kāi)火車(chē)鉆山洞——復(fù)習(xí)新授的生字和詞語(yǔ)

　　過(guò)小橋——讀句子

　　2書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

　�。�1）重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字“霜”和“背”。

　�。�2）學(xué)生照樣子描寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　【教學(xué)反思】

　　1 閱讀訓(xùn)練較少，訓(xùn)練沒(méi)有從點(diǎn)到面，沒(méi)有足夠訓(xùn)練就插入問(wèn)題與練習(xí)，對(duì)問(wèn)題的掌握不夠扎實(shí)。

　　2 平時(shí)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練還不夠，回答問(wèn)題還不夠積極，沒(méi)有養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣，沒(méi)有設(shè)計(jì)針對(duì)于自己班級(jí)孩子情況的問(wèn)題，所以回答問(wèn)題的面不夠廣，往往會(huì)集中于一部分孩子身上。

　　3 部分環(huán)節(jié)有些打亂了整個(gè)上課的完整性，比如數(shù)量詞的擴(kuò)展部分應(yīng)該放在最后鞏固的地方來(lái)練習(xí)，一方面不妨礙整個(gè)課文的連貫性，一方面也能節(jié)約課堂時(shí)間。

　　4 后半節(jié)課沒(méi)有很好控制好上課的節(jié)奏，稍顯拖沓，加上后半節(jié)課學(xué)生注意力分散，沒(méi)有心思學(xué)習(xí)了，導(dǎo)致上課有些死氣沉沉且呈現(xiàn)慢節(jié)奏的狀態(tài)。

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