四、集中學(xué)詞

　　出示這些詞，引導(dǎo)齊讀。

　　非�！」适掠幸馑�

　　互相　似乎爬山

　　偶爾　失業(yè)主人公

　　卡通片動(dòng)畫大師

　　五、集中識(shí)字

　　出示

　　尼　非　故

　　思　乎　爬

　　爾　失　業(yè)

　　卡　片　師

　　互　主

　　1、同桌互讀。

　　2、哪些字可以手牽手成為朋友？失業(yè)、失主、卡片

　　3、哪些字音同而字不同？學(xué)習(xí)“失”和“師”相機(jī)學(xué)習(xí)“思”正音并組詞。

　　4、拓展，讀一讀這些詞語：有趣、活潑可愛、束手無策，通過讀的形式引導(dǎo)學(xué)生積累。

　　六、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段。

　　引導(dǎo)：課文中還有很多好詞用得恰當(dāng)，用得巧妙，讓我們一起走進(jìn)課文的重點(diǎn)段。

　　1、指名讀，其他同學(xué)邊聽邊找一找，描寫小老鼠動(dòng)作的詞。

　　2、同桌交流一下，并根據(jù)你找到的詞互相做一動(dòng)作。

　　3、體會(huì)“有時(shí)候，小老鼠竟爬到他的畫板上，眨著小眼睛看著迪斯尼，偶爾還有節(jié)奏地蹦來跳去，活像一位小小的舞蹈家。”指名做動(dòng)作，評(píng)價(jià)哪一只“小老鼠”最可愛，再讀這句話。

　　4、體會(huì)“小老鼠美美地吃著。”指名讀，你可以給“美美地”換一個(gè)詞嗎？“甜甜地”“開心地”并放回到句子中再讀一讀。

　　5、體會(huì)“漸漸地，迪斯尼和小老鼠成了好朋友。”“漸漸地”可以換成哪些詞？

　　七、學(xué)習(xí)第三段。

　　教師簡(jiǎn)介資料拓展。

　　不久，迪斯尼失業(yè)了，這對(duì)朋友就要分開了，小老鼠怎么樣了，你能猜出來嗎？學(xué)生猜后，相機(jī)引導(dǎo)：迪斯尼并沒有丟棄小老鼠，就在公司關(guān)門的當(dāng)天晚上，他把小老鼠帶到附近樹林里，放走了它，并在心里與小老鼠默默地道別。后來，迪斯尼畫了幾張小老鼠的草圖給好朋友奧比看，奧比一看，樂了，這只小老鼠太像迪斯尼了，鼻子、面孔、胡須甚至走路的姿勢(shì)都好像有迪斯尼的影子。這些畫就是迪斯尼以自己的臉為模特畫的。（出示課文的插圖）不久后，《米老鼠》卡通片就這樣誕生了。迪斯尼當(dāng)之無愧地成為了世界著名的動(dòng)畫大師。

　　齊讀課文的第三自然段。

　　八、指導(dǎo)書寫

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)“尼”和“爾”

　　先引導(dǎo)學(xué)生觀察字在虛宮格的位置。

　　教師范寫，學(xué)生書空。

　　學(xué)生獨(dú)立寫，并注意正姿。

　　九、拓展。

　　迪斯尼筆下有《米老鼠》，安徒生筆下有《美人魚》，吳承恩筆下有《孫悟空》聰明的你，能不能開動(dòng)你的腦筋，也創(chuàng)造出令所有小朋友都喜歡的形象呢？把它畫下來，再把你的想法與全班同學(xué)交流。

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