三、再讀課文，感知內(nèi)容

　　1．淘氣的生字寶寶又躲回了課文中，我們?nèi)フ艺宜麄儼伞Ｕ?qǐng)小朋友們?cè)僮x讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　2．指名分自然段讀課文，師生共同評(píng)價(jià)。邊聽邊想：他們讀得怎樣？課文講了誰的什么事？

　　3．自由讀課文，邊讀邊想，讀了課文你知道了什么？還有什么問題要提出來與同學(xué)們一起討論？

　　4．小組討論，交流學(xué)習(xí)。

　　四、導(dǎo)讀課文，點(diǎn)撥釋疑

　　1．王力力為什么盼望石榴笑？找出有關(guān)句子讀一讀，說一說。

　　2．王力力想了什么辦法逗石榴笑呢？石榴笑了嗎？誰能讀好這組句子？指導(dǎo)朗讀。

　　3．什么時(shí)候石榴笑了？你是在課文哪個(gè)自然段中知道的？

　　“笑”是什么意思現(xiàn)在你們知道了嗎？（板書：成熟）

　　讀一讀描寫石榴笑了的句子。

　　4．你有什么問題提出來討論的？請(qǐng)勇敢地提出來。

　　5．小組討論大家提出來的問題。

　　6．拓展延伸：秋天來了，王力力終于等到石榴笑了。請(qǐng)你想想，石榴一笑，王力力心里會(huì)想些什么呢？

　　你還知道哪些水果是在什么季節(jié)成熟的？它們笑起來是什么樣子的？

　　五、再讀課文，落實(shí)字詞

　　1．你最喜歡課文中哪些句子？找出來多讀幾次，你認(rèn)為讀得好了，與伙伴交流一下。

　　2．你喜歡哪些詞語？把它們采摘在詞語花籃里。

　　3．指導(dǎo)書寫要求會(huì)寫的字。

　�。�1）自主學(xué)習(xí)四個(gè)會(huì)寫字，說說你是怎樣記的，田字格里是怎樣寫的。

　�。�2）老師示范指導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立書寫。

　�。�3）檢查、欣賞、評(píng)價(jià)。

　　六、課后作業(yè)了解一種水果的生長(zhǎng)過程。

　　七、小結(jié)（略）

　　【教學(xué)反思】

　　在教學(xué)本課時(shí)，為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，和課文融為一體，進(jìn)入課文的角色，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的對(duì)話，通過生動(dòng)有趣的表演，讓學(xué)生感受王力力多么盼望石榴快點(diǎn)笑啊，也讓學(xué)生明白植物生長(zhǎng)有自己的規(guī)律。從而理解了“笑了”的真正含義，同時(shí)布置課后作業(yè)，讓語文的學(xué)習(xí)延伸到課外，實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)課外有效銜接。

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