4.老師出示帶拼音的詞語(yǔ)卡片。

　　△指名讀

　　△大家讀

　　5.貼出彩色放大圖，指名到圖前貼不帶拼音的詞語(yǔ)卡片，邊貼邊讀，全班齊讀。

　　6.看書(shū)，學(xué)習(xí)8個(gè)會(huì)認(rèn)字。

　　△自己讀 △兩個(gè)人互相讀 △指名讀

　�。ǘ�）把要求會(huì)認(rèn)的8個(gè)字換個(gè)地方來(lái)認(rèn)讀

　　△和已學(xué)過(guò)的會(huì)認(rèn)字組成“小人書(shū)、沙子、風(fēng)沙、大刀、沙發(fā)、車(chē)燈、寫(xiě)字”等詞語(yǔ)和“我會(huì)寫(xiě)字”一句話(huà)。

　　△老師帶領(lǐng)同學(xué)們做登山活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。（從下到上，7個(gè)詞語(yǔ)讀完后，將山頂紅旗拿下來(lái)，換成大紅旗，打開(kāi)，上面是“我會(huì)寫(xiě)字”一句話(huà)。

　�。ㄈ�）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1.教學(xué)生“豎鉤”“豎折”兩個(gè)新的筆畫(huà)。介紹筆順規(guī)則：寫(xiě)小、山時(shí)，先中間，后兩邊。（師做示范），生練寫(xiě)。

　　2.看書(shū)上的范字，觀(guān)察“小、山、刀”三個(gè)字在田字格中的位置。

　　3.老師帶著學(xué)生一筆一筆書(shū)寫(xiě)。

　　4.表?yè)P(yáng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，及時(shí)糾正不正確的姿勢(shì)。]

　　5.老師用實(shí)物投影講評(píng)學(xué)生的作業(yè)。

　　（四）鞏固生字

　　1．搶讀生字。

　　2．把詞與物品連一連。

　　3、猜字謎（老師說(shuō)出生字的筆畫(huà)、筆順，學(xué)生猜字。）

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)

　　今天我們學(xué)會(huì)了用貼字卡的方法來(lái)識(shí)字。回家后，你可以觀(guān)察自己家中的實(shí)物。一邊貼字卡，一邊識(shí)字。過(guò)幾天大家把字卡帶到學(xué)校里給同學(xué)們讀一讀。

　　【教學(xué)反思】

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)生字時(shí)在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生根據(jù)每個(gè)漢字的特點(diǎn)，自由選擇自己喜歡的方法識(shí)記漢字。既有利于激發(fā)學(xué)生大膽求異的想象，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，又使學(xué)生從枯燥的識(shí)字教學(xué)中解放。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，注重了學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。

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