3、學習ｅｎɡ。

　�。�1）太陽已經(jīng)下山了，我們抓緊時間到第三戶人家去看看［課件演示］，這家的韻母娃娃在干什么呢？

　　生仔細觀察后問答。（韻母娃娃在和風做游戲。）

　�。�2）（出示圖三：ｆēｎɡ風）“風”的韻母就是這個韻母娃娃的名字，讀一讀。

　　生試讀。

　�。�3）師：誰已經(jīng)會讀了，當小老師教教大家。

　　生教讀，領讀，分組讀，指名讀。

　�。�4）比一比：ｅｎ—ｅｎɡ。

　　字形不同：前鼻韻母ｅｎ后面有條短尾巴“ｎ”，后鼻韻母ｅｎɡ后面有條長尾巴“ｎɡ”。

　　讀音不同：ｅｎ是前鼻韻母，ｅｎɡ是后鼻韻母。

　　對比讀ｅｎ—ｅｎɡ。

　　生練讀、練說。

　　（5）練習讀ｅｎɡ的四聲。組詞、說話。

　　三、指導書寫，完成“讀讀寫寫記記”

　　師：今天，我們又認識了三個韻母娃娃，知道了它們的名字，也記住了它們的樣子，能自己試著寫寫這三個韻母嗎？

　　生試著在自主拼音本上練習抄寫韻母。

　　評議展示的作業(yè)。

　　四、拓展鞏固

　　1、你聽我說。

　　學生迅速找出老師所讀帶調(diào)復韻母的卡片。

　　有趣的語文實踐活動很能吸引孩子，讓孩子真正活起來，動起來，在活動中掌握讀音，鞏固讀音。

　　2、拼音娃娃找朋友。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1?能準確拼讀帶韻母ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ的音節(jié)。

　　2?借助兒歌區(qū)分ｅｎ、ｅｎɡ。

　　教學重難點：

　　準確拼讀帶韻母ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ的音節(jié)。

　　一、復習上節(jié)課學習的內(nèi)容

　　師：上節(jié)課，我們認識了三個韻母娃娃，還記得它們的名字嗎？讀一讀。再讀讀它們的四聲。

　　生讀韻母卡片。

　　小朋友們學得非常認真，三個韻母娃娃特別高興，就請來它們的好朋友和大家一起學習，你們看它們是誰？

　　生讀聲母卡片。

　　二、學習“拼一拼”

　　1、師：這是ｅｉ的好朋友。

　�。ǔ鍪荆海狻ⅲ� 、ｍ 、ｆ 、ｄ、 ｎ、ｌ、ɡ、ｋ、ｈ、ｚｈ、ｓｈ、ｚ）

　　師：ｅｉ和它的好朋友見面，會怎樣打招呼呢？和你的同桌一塊兒想一想，說一說。

　�。�1）同桌試讀音節(jié)。

　　（2）指名拼讀。

　　（3）齊拼音節(jié)。

　�。�4）男女生對讀。

　　2、師：ｅｎ看見你們這么聰明，就打電話來把它的好朋友找來了，你們看。

　�。ǔ鍪荆海狻ⅲ�、ｍ、ｆ、ｄ、ｎ、ɡ、ｋ、ｈ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ、ｚ、ｃ、ｓ）

　�。澹钜姷剿�的好朋友一高興不知怎么打招呼了，小朋友幫幫它，好嗎？

　�。�1）同桌試拼音節(jié)。

　�。�2）指名領讀。

　�。�3）師生對讀。

　　3、師：ｅｎɡ高興得不得了，讓它的好朋友乘飛機起來了，你們看它們是誰？

　�。ǔ鍪荆海�、ｐ、ｍ、ｆ、ｄ、ｎ、ɡ、ｋ、ｈ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ、ｚ、ｃ、ｓ）

　　小朋友們，快猜猜看，它們好朋友在見面時會說些什么？

　　（1）同桌試拼。

　�。�2）分小組拼讀。

　�。�3）指名拼讀。

　�。�4）兩大組對讀。

　　4、師：請組長拿出音節(jié)卡片，組織本組同學讀一讀。

　　小組內(nèi)學習。

　　為了讓每個孩子機會均等，經(jīng)歷學習過程，采用小組合作學習、檢查、矯正的方式進行。

　　三、學習兒歌

　　出示語境圖。

　　生仔細觀察后練說。

　　1、觀察圖畫，講講圖上畫了什么。

　　2、你能把這些事物連起來說嗎？用什么在干什么的句式。

　　出示兒歌。

　�。�1）讀讀紅色的韻母，鞏固本課韻母的讀音。

　�。�2）教師放手讓學生自己借助拼音讀兒歌，給學生充足的拼讀時間，讀不準的音節(jié)用小問號作上標記。

　　采取自主、合作、探究的方式學習。

　�。�3）質(zhì)疑讀不準的音節(jié)，請同學幫助解疑。

　�。�4）在同學們幫助拼讀音節(jié)后，再自己練習讀。

　�。�5）指名讀。

　　（6）齊讀兒歌。

　　（7）匯報表演。

　　讀兒歌表演營造了融洽的學習氛圍，使學習充滿樂趣，把學習拼音和發(fā)展語言結(jié)合起來，培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。

　　四、完成“試著讀讀練練”

　　1、出示生字：蜂、分、粉、飛。

　　2、它們讀什么，想不起來的可以去找找它們的拼音。

　　學生認讀生字、連線。

　　五、練讀課文

　　打開課本，讀課文。

　　學生讀課文。

　　六、復習鞏固

　　游戲：小猴闖關。

　　以小組為單位參賽。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看