幼教網(wǎng)整理了2018西師大版一年級(jí)語文上冊(cè)《o》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　《o》教材簡(jiǎn)析

　　教學(xué)要求

　　1．閱讀《我們愛祖國(guó)》，，認(rèn)識(shí)“我、國(guó)、子、朵、坡”五個(gè)字。

　　2．學(xué)習(xí)韻母o，掌握其字形、讀音及寫法；會(huì)讀帶四聲的o。

　　3．繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲。

　　教材分析

　　本課由兩部分組成。第一部分是兒歌《我們愛祖國(guó)》，通過比興，說出了我們愛祖國(guó)的原因——因?yàn)樽鎳?guó)是我們成長(zhǎng)的家，從而表達(dá)了小朋友對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。兒歌下列出的五個(gè)字只要求學(xué)生認(rèn)識(shí)，不要求會(huì)寫。兒歌注音中用紅色標(biāo)出的“o”既是本課要學(xué)

　　的韻母，也正是這首兒歌韻腳中的韻母，因此，在音節(jié)中標(biāo)示出來，不僅可以讓學(xué)生感知音節(jié)與韻母的關(guān)系，而且可以使學(xué)生感受韻母在詩句韻律中的作用。本課的另一部分是要學(xué)的韻母o，旁邊的一個(gè)小男孩兒想到的雞蛋和小球的形狀正像韻母“。”的字形。這個(gè)圖的安排不僅提示了這個(gè)韻母的字形，而且提示了自學(xué)拼音的方法：讓學(xué)生也像這個(gè)小男孩兒一樣想想應(yīng)該怎樣記住字形。圖上大公雞的叫聲提示了這個(gè)字母的讀音，下一行是帶有四個(gè)聲調(diào)的“o”。四線三格中提示了韻母。

　　《o》教學(xué)建議

　　一、認(rèn)字

　　1．讀《我們愛祖國(guó)》這首兒歌。先讓學(xué)生利用學(xué)前的識(shí)字基礎(chǔ)自己試著讀一讀，把自己認(rèn)識(shí)的字畫出來，給同學(xué)們讀一讀，以使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)成功的快樂，保護(hù)他們自己識(shí)字的積極性。在此基礎(chǔ)上，教師和同學(xué)們一起把兒歌讀通順或唱會(huì)，邊讀邊唱邊啟發(fā)學(xué)生想一想詩句的意思，試著說說我們?yōu)槭裁磹圩鎳?guó)，然后通過反復(fù)誦讀，讓學(xué)生體會(huì)出兒歌所表達(dá)的思想感情。

　　2．在讀通兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)五個(gè)字。

　　“我、朵、坡”：字義不用講學(xué)生就能明白，可以為學(xué)生提供一些帶有這幾個(gè)字的句子讓學(xué)生反復(fù)讀，以不斷再現(xiàn)這個(gè)字，使學(xué)生在語言環(huán)境中反復(fù)識(shí)記。

　　“國(guó)、子”的字義不用講，也可以再出示帶有這些字的句子讓學(xué)生讀，以增加這些字的復(fù)現(xiàn)。盡量避免單字出現(xiàn)，使學(xué)生機(jī)械地記憶。

　　二、學(xué)習(xí)韻母o

　　1．可以讓學(xué)生觀察“窩、坡、我”三個(gè)字的拼音中都有的“o”，并讓學(xué)生反復(fù)地慢讀這三個(gè)字音，使學(xué)生體會(huì)到。的讀音，同時(shí)感知字的讀音與韻母之間的聯(lián)系。然后借助右側(cè)圖中的小男孩兒讓學(xué)生根據(jù)自己的聯(lián)想，說說可以怎樣記住這個(gè)字母。還可以讓學(xué)生自己說說怎樣讀準(zhǔn)這個(gè)字母的讀音。只要學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，就可以了，沒有必要過于強(qiáng)調(diào)發(fā)音的口形。

　　2．繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲。先讀帶聲調(diào)的韻母o，進(jìn)一步體會(huì)四個(gè)聲調(diào)的變化。還可以讓學(xué)生讀兒歌中自己認(rèn)識(shí)的字，體會(huì)其聲調(diào)，說出它是幾聲，或給本課認(rèn)識(shí)的五個(gè)字標(biāo)聲調(diào)。這樣可以使學(xué)生鞏固剛學(xué)過的知識(shí)。

　　3．寫韻母。“o”占中間一格，是一筆寫成的，教師要多作示范，并注意加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。還要注意讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　我們愛祖國(guó)

　　詩歌《天安門》

　　首都北京天安門，

　　是我們最向往的地方。

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