10-14歲左右國外的閱讀專家把這個(gè)階段稱為“歷史故事&知識(shí)論理期”，這個(gè)時(shí)期的孩子閱讀量和閱讀速度都有提高，開始發(fā)現(xiàn)閱讀也是一種享受。同時(shí)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)更清晰，能夠從多種角度看待問題。閱讀的書目也從簡(jiǎn)單的故事書過渡到覆蓋各類知識(shí)和探討深刻問題的讀物。

　　這是一部真實(shí)的小說，說的是

　　一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子如何找到自己的未來。這個(gè)孩子成績(jī)差，但動(dòng)手能力強(qiáng)，故事里孩子的父母和老師都沒有引導(dǎo)孩子，只有一位幼兒園的老師和孩子的爺爺對(duì)孩子不離不棄。這本書無疑是一面冷峻的鏡子，也是一個(gè)無情的拷問：教育到底是什么？

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