師：多想去看看，天山的孩子也想去那兒看看？他想看什么呢？（明確：去北京看天安門廣場的升旗儀式）

　　4、談話：同學們，每個星期一，我們學校都要舉行升旗儀式，你們能談談感受嗎？

　　學生自由發(fā)言。

　　5、師：既然學校里就可以看到升旗儀式，為什么天山的小朋友想去北京天安門廣場去看升旗呢？

　　學生發(fā)言。

　　6、激情：同學們，在我們的首都北京天安門廣場上，每天我們的國旗都同太陽一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎？

　�。ㄕn件播放天安門廣場升旗儀式實況錄像）

　　7、現(xiàn)場采訪：看了你們這入神、激動的樣子，我想現(xiàn)場采訪一下幾位小朋友

　�、拍銊偛趴吹搅耸裁矗浚ㄈ硕�，解放軍戰(zhàn)士嚴肅威武）你覺得北京天安門廣場升旗儀式怎樣？（隨機板書：壯觀）

　�、颇憧戳酥�后，心情怎樣？

　　⑶你現(xiàn)在最想說的一句話是什么？（我多想去看看）

　�、饶阆雽ξ逍羌t旗說些什么？（國旗國旗，我愛你）

　　8、學生自由朗讀第一自然段。指名讀，男生讀，女生讀。

　　9、全班交流：你還有那些不明白的？

　　引導理解：彎彎的小路、遙遠

　　三、學習第二段。

　　1、師：天山的小朋友想去北京，而北京的小朋友卻想去天山。這是為什么呢？你能用文中的一句話來回答嗎？

　　（指導朗讀：我知道，冰山上盛開著潔白的雪蓮。）

　　2、教師展示天山的圖片，進行簡單介紹。重點引導學生理解“冰山”、“潔白的雪蓮”。

　　3、師：看了天山的圖片，你也想去那兒看看嗎？有多想呢？

　　學生訴說對天山的感受，表達愿望。。

　　4、指導學生通過多種形式，有感情地朗讀第2自然段。

　　四、朗讀背誦。

　　1、同桌合作讀課文。一個同學讀第1自然段，另一個同學讀第2自然段。

　　2、會背的被給大家聽，教師指導背誦方法：兩個自然段結構一樣，文字也有許多重復之處，記住一個自然段，也就記住了另一個自然段。

　　五、拓展延伸

　　1、師：在我們偉大的祖國有很多讓人向往的地方，你肯定也有自己最想去的地方，把它介紹給大家吧！

　　學生發(fā)言，介紹自己想去的地方。

　　2、組織談話：學了這篇課文，你有什么感想？

　　六、布置作業(yè)

　　課下背誦《多想去看看》。

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