幼教網(wǎng)整理了2018冀教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《ang eng ing ong》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材簡(jiǎn)析：

　　ang eng ing ong 是拼音教學(xué)的最后一課，這四個(gè)韻母是后鼻韻母，由于孩 子年齡較低，孩子們?nèi)菀着c前鼻韻母混淆。特別是對(duì)鼻音尾音的了解，孩子容易對(duì)后鼻尾音的g誤以為是聲母。在發(fā)音上，en與eng，in與ing，孩子常常發(fā)音不能清晰地區(qū)別。根據(jù)以上情況，特將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)為

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 通過(guò)情境說(shuō)話，初步認(rèn)識(shí)后鼻韻母的構(gòu)成：?jiǎn)雾嵞讣由虾蟊俏惨簟?br />
　　2. 通過(guò)各種游戲練習(xí)，能讀會(huì)后鼻韻母的四聲調(diào)，能清晰分辨前鼻音與后鼻音的發(fā)音。

　　3. 練習(xí)寫(xiě)后鼻韻母，感受在寫(xiě)的時(shí)候每個(gè)字母之間要緊湊的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)各種游戲練習(xí)，能讀會(huì)后鼻韻母的四聲調(diào)，練習(xí)寫(xiě)后鼻韻母。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能清晰分辨前鼻音與后鼻音的發(fā)音。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1. 師：我們已經(jīng)和前鼻韻母是老朋友了，老朋友們打個(gè)招呼吧：出示an en in un vn 預(yù)設(shè)：你好：an,天安門(mén)的an （依次如下）

　　2. 師：y最喜歡幫忙了，因此我們還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié) 出示 yuan yin yun 生齊讀

　　二、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)ang eng ing ong

　　1. 師：今天啊拼音王國(guó)又來(lái)了4個(gè)小朋友，他們來(lái)到了郊外，大家看一看，圖上有誰(shuí)，他 們?cè)诟墒裁�？（指�?dǎo)學(xué)生試說(shuō)一段話）

　　2. 出示：兒歌

　　星期天，天氣晴，

　　小朋友們放風(fēng)箏，

　　有蜜蜂，有長(zhǎng)龍，

　　還有一只大老鷹

　　3.師：這幅畫(huà)的內(nèi)容老師把它編成了一首兒歌：跟老師讀。

　　第二遍：拍手讀。第三遍，拍著手生自己齊讀。

　　4.師：這首兒歌中也包含著這四聲新的韻母，出示 ang eng ing ong ，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)示：都是由單韻母和后面的ng組成的。

　　5.指導(dǎo)發(fā)音： 師：這里它不發(fā)n g,它是后鼻尾音，讀的時(shí)候舌頭要放在下面的后面，聲音從鼻子里出來(lái)。聽(tīng)老師讀，一起讀。開(kāi)火車(chē)讀。這四個(gè)新的韻母因?yàn)槎加斜且粑惨�，因此他們有一個(gè)共同的名字，叫做“后鼻韻母”

　　6.師：我們先來(lái)認(rèn)認(rèn)第一個(gè)后鼻韻母，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？生讀，師：真不錯(cuò)，先擺出“a”的口型，再讀ng，跟老師讀，讀兩遍。 如果給“ɑng”帶上帽子，又該怎么讀呢？。生讀——跟他讀

　　7.出示四幅圖，音節(jié)中少ang 的四聲調(diào)。

　　師：這里有四幅圖，他們分別畫(huà)了什么？（手槍 房子 大象 獎(jiǎng)狀）

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