�、芊纸M讀。

　�、葜改膫�(gè)讀那個(gè)。（指名讀、開(kāi)火車讀、小組讀、全班讀）

　　2、過(guò)渡語(yǔ)同學(xué)們那么聰明能干，看你們悅耳的讀書(shū)聲引來(lái)了其他兩個(gè)新朋友，看！

　�、磐郏∧敲炊嗤瑢W(xué)都能叫他們的名字，那么我們用剛才學(xué)習(xí)“ao”的方法來(lái)學(xué)習(xí)ou、iu:

　　注意學(xué)習(xí)的方法你從圖上看到了什么；你發(fā)現(xiàn)了什么，怎么記它包括讀音和它的樣子。請(qǐng)同桌兩位同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)討論得最好，請(qǐng)他做小老師。

　�、茩z查學(xué)習(xí)結(jié)果

　　①我們先來(lái)看“ou”，誰(shuí)先來(lái)他們的想法？復(fù)韻母的組成與它的發(fā)音有什么關(guān)系？

　�。◤�(fù)韻母ou是有單韻母o和u組成的，讀音由o滑向u音，嘴型由圓變突出）

　�、谡l(shuí)是小發(fā)明家想出好辦法記住它（形與讀音）

　�、廴�體站起讀，男、女孩讀，小組讀，開(kāi)火車讀、分組讀。

　　④四聲練讀

　　指名讀、分小組讀。

　　指哪個(gè)讀哪個(gè)。（小組讀、開(kāi)火車讀）

　　組詞“歐洲、海鷗、毆打”“嘔吐、偶像、偶爾、偶然、蓮藕”“慪氣”。

　　全班讀。

　　⑤這一幅圖你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？（復(fù)韻母iu是有單韻母o和u組成的，讀音由i滑向ou音，嘴型由扁變突出）

　�、拚l(shuí)最會(huì)觀察與思考，發(fā)現(xiàn)他跟那個(gè)復(fù)韻母的樣子很像呢？（發(fā)音、字形進(jìn)行區(qū)分）（小i在前iu iu iu,小i在后iu iu iu）提醒標(biāo)調(diào)規(guī)律。（復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌a大哥在把帽帶，a大哥不在，e二哥帶。e二哥不在，o三哥帶；o三哥不在，i,u誰(shuí)在后面誰(shuí)就帶；ü小弟帶。）

　�、吣小⑴�孩讀，,開(kāi)火車讀、分組讀、賽讀、指名讀

　�、嘣趺从涀∷�的四聲（組詞記）（優(yōu)秀、優(yōu)先、優(yōu)待、幽默、悠久；猶疑、猶如、郵票、汽油；朋友、有關(guān)、有待、；右手、左右、幼兒園、誘導(dǎo)、誘騙）

　　⑨分組讀帶調(diào)復(fù)韻母

　　都能認(rèn)清他們的樣子呢嗎？見(jiàn)到就大聲地跟他大大招呼。

　　三、拼讀關(guān)

　　過(guò)渡三位新朋友都很高興說(shuō)要考考大家拼讀關(guān)，接受挑戰(zhàn)嗎？

　　1、呈現(xiàn)自由同桌兩個(gè)一起讀。

　　2、指名讀、小老師帶讀、分小組讀。

　　3、“zao什么zao”訓(xùn)練積累詞匯。

　　4、三拼音節(jié)。

　　四、書(shū)寫(xiě)關(guān)

　　大家順利闖過(guò)拼讀關(guān)，同學(xué)們真能干，這回來(lái)到書(shū)寫(xiě)關(guān)。看誰(shuí)些得最好。

　　1、書(shū)寫(xiě)音節(jié)注意那三個(gè)問(wèn)題

　�、趴繑n，挨緊。

　�、葡葘�(xiě)音節(jié)最后才標(biāo)調(diào)。

　　⑶要整個(gè)音節(jié)來(lái)寫(xiě)。

　　2、mao gou niu。

　　3、評(píng)析誰(shuí)寫(xiě)得好。

　　五、小結(jié)

　　師生共同總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？

　　1、認(rèn)識(shí)了ao ou iu 三位朋友，認(rèn)清了它的樣子和名字。

　　2、幫助聲母跟他們交上好朋友，拼讀準(zhǔn)確。

　　3、都把字寫(xiě)得漂亮。

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