全班交流。

　　隨機指導：

　　①往：認識部首“雙人旁”。

　�、诟妫嚎删幰粋�字謎：一口咬掉牛尾巴。

　�、厶嵝眩�“訴”最后一點不要漏。

　　3、聽錄音，學習課文。

　　（1）邊聽邊記：什么燈說了什么話？

　　（2）交流，隨機出示句子，指導讀出提醒別人的語氣。

　　①馬路上的紅燈亮了，好像告訴大家說：“快停下來，現(xiàn)在不能走！”

　�、谄�車的方向燈一閃一閃，那是在對人們說：“小心！我要拐彎啦！”

　�。�3）朗讀第2、3節(jié)。

　　①學著用說話的方式說說綠燈和燈塔分別會說些什么。

　　②出示第4節(jié)，學生自由練習朗讀。

　　三、說話訓練。

　　1、出示課后四幅圖，認一認圖上畫的各是什么燈。

　　2、你聽懂它們說的話了嘛？

　　（可以用敘述的語氣，對表達能力強的學生引導用說話的方式表達）

　　四、復習鞏固。

　　1、一字開花。

　�。�1）用“燈”作花心擴詞。

　　①圈出課文中帶“燈”字的詞語。

　　②練習用“燈”擴詞。

　�。�2）用“工”作花心擴詞。

　　2、給小白兔找朋友。

　�。�1）出示兩排小白兔，每只小白兔身上寫有一個字，分別為

　　道 到 往 住 工 公

　　來 知 房 來 園 人

　　（2）請幫助小白兔找到伙伴后，再讀一讀伙伴的名字。

　　五、老師指導寫字。

　　教學反思：

　　總覺得課文內(nèi)容和簡單，沒什么東西可講，但上到最后，又總是覺得時間不夠用，為了讓學生有多一點的練習機會，不自覺地放慢了節(jié)奏。如何提高教學效率，恰當?shù)匕盐蘸脮r間，值得思考。

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