�。ㄒ唬� 整體感知，初步體會(huì)

　　1、生字認(rèn)得準(zhǔn)，課文一定讀得棒！誰(shuí)愿意讀這首兒歌？

　　2、指名讀，你知道了什么？讀懂了什么？（簡(jiǎn)單說(shuō)主要 內(nèi)容）

　　3、你喜歡哪兩種小動(dòng)物？為什么？

　　4、引出中心，進(jìn)行板書(shū)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　�。ǘ�）學(xué)第二小節(jié)，讀中演悟

　　1、 從文中哪兒能看出團(tuán)結(jié)友愛(ài)呢？讀第 2 小節(jié)， 想一想， 找一找。

　　2、交流體會(huì)：抓住重點(diǎn)詞：齊、擺、搖……悟中心。

　　3、多么可愛(ài)的白鴨，白鵝呀！帶著你的情感，讀一讀這 一小節(jié)吧！

　　4、指名讀、評(píng)讀（適當(dāng)指導(dǎo)）

　　5、戴頭飾、重表情、加動(dòng)作，表演讀。

　　6、和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的白鴨、白鵝一起唱歌，心里真高興！

　�。ㄈ�）學(xué)第一小節(jié)，讀演并進(jìn)

　　1、我們還去不去找花貓、花狗？ 一 種：愿意，那么就讓我們?nèi)�幫一幫它們吧�?另一種：不愿意，應(yīng)不應(yīng)該去幫一幫它們？（滲透教育） 說(shuō)一說(shuō)理由。

　　2、讀第一小節(jié)，想：應(yīng)該怎樣讀這部分？

　　3、交流（可以讀表現(xiàn)朗誦，可以說(shuō)朗讀體會(huì)，可以講朗 讀技巧）

　　4、采取多種方式朗讀。

　　5、你愿意勸一勸它們嗎？（板書(shū)：互指不足）

　　6、花貓、花狗聽(tīng)了你們的話，會(huì)有什么變化呢？學(xué)生說(shuō) 想法后，出示自編的兒歌，學(xué)生讀 花 心 一 貓 里 起 花 慚 游 狗 愧 戲 聽(tīng) 低 多 見(jiàn) 下 快 了， 頭。 活， 從 此 也 做 好 朋 友。

　　四、引導(dǎo)觀察，突出中心

　　1、誰(shuí)愿意和我做朋友？那你們的仔細(xì)看書(shū)中圖與老師板 畫(huà)，說(shuō)說(shuō)優(yōu)缺點(diǎn)。 （意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中圖的錯(cuò)誤） 謝謝你們：老師不是萬(wàn)能的，書(shū)本也會(huì)有錯(cuò)誤！希望在 以后學(xué)習(xí)生活中得到你們更多的幫助！

　　2、為了感謝你們，老師把自己編的小兒歌送給大家。

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