4.引導(dǎo)小組合作讀ɑo的四聲。

　　5.指名讀。組織男、女生賽讀。

　　6.出示四線(xiàn)格，教師范寫(xiě)。

　　7.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　8.引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)ou、iu。

　　三、拼讀音節(jié)。（用時(shí)：10分鐘）

　　1.出示音節(jié)：zɑo lou jiu，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出聲母和韻母各是什么。

　　2.給音節(jié)加上四聲，指名讀。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生齊讀。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)帶有ɑo、ou、iu的三拼音節(jié)。

　　（1）出示三拼音節(jié)，指名嘗試拼讀。

　　（2）引導(dǎo)男、女生賽讀。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生齊讀。

　　四、看圖說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)句子。（用時(shí)：10分鐘）

　　1.過(guò)渡：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，春暖花開(kāi)，我們一起到公園里看看吧！

　　2.出示音節(jié)，引導(dǎo)試讀。

　　3.啟發(fā)思考：圖中的公園里都有哪些事物呢？從左到右看一看，說(shuō)一說(shuō)吧！

　　4.出示帶拼音的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自由拼讀。

　　五、朗讀兒歌。（用時(shí)：7分鐘）

　　1.（出示兒歌）你們來(lái)試著讀一讀《歡迎臺(tái)灣小朋友》吧！

　　2.引導(dǎo)學(xué)生自由拼讀紅色的音節(jié)。引導(dǎo)全班展示讀兒歌。

　　3.出示“小、橋、臺(tái)”。引導(dǎo)學(xué)生齊讀兩遍。引導(dǎo)學(xué)生齊讀兒歌。

　　教學(xué)反思：

　　在學(xué)習(xí)中，我以“激勵(lì)”為主線(xiàn)，讓孩子在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的喜悅、學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中，如果哪名同學(xué)讀對(duì)了，其他同學(xué)就拍拍掌，跟讀兩遍，同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣空前高漲。在個(gè)別同學(xué)不會(huì)讀時(shí)，我加以引導(dǎo)，直到他會(huì)讀為止。

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