幼教網(wǎng)整理了2018北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《東西南北》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：本課是看圖辨別方向，方位詞的歸類(lèi)識(shí)字，共有兩部分。第一部分是一幅情境圖畫(huà)，圖上畫(huà)著紅紅的太陽(yáng)，一個(gè)小朋友伸開(kāi)雙臂，面向太陽(yáng)，正在辨別方向。第二部分是一首小韻文，共有兩句話(huà)。小云文娛情境圖相對(duì)應(yīng)，說(shuō)明圖中小朋友早晨所站位置及前后左右的方向。

　　學(xué)生分析：本課是小學(xué)一年級(jí)的

　　設(shè)計(jì)理念：以舊創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”學(xué)會(huì)辨別“東、南、西、北的位置。

　　2、朗讀背誦韻文。

　　3、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“早、陽(yáng)、東、后、西、左、北8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)、一個(gè)部首。

　　4、了解“太陽(yáng)”與“東南西北”的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)位置。

　　2．比較同音字。

　　課前準(zhǔn)備：（一）教具

　　1．課文圖片。

　　2．生字卡片；將漢字卡片設(shè)計(jì)成漢字在上面大而突出，漢語(yǔ)拼音在漢字下面，比漢字稍微小一些。

　　3．拼音圖卡。

　　投影片：東西南北

　�。ǘ�）學(xué)具

　　生字卡片。。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、寓教于樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境。

　�。ń處煶鍪菊n文插圖）激趣導(dǎo)入：介紹新朋友，文文，剛?cè)雽W(xué)，既愛(ài)觀察又愛(ài)思考，可是他早晨到公園遇到了一個(gè)難題，你愿意幫幫他嗎？文文想如何辨別東西南北。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是通過(guò)介紹一個(gè)新朋友的到來(lái)，引領(lǐng)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，并在設(shè)置的問(wèn)題中安排本課的重難點(diǎn)，使操作目標(biāo)明朗化。）

　　二、朗讀感悟，認(rèn)識(shí)生字。

　�。ㄒ唬├�用漢語(yǔ)拼音試讀

　　1．同學(xué)們都知道了前后左右的方向了，這幾個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎？不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系，準(zhǔn)確的拼讀漢字下面的漢語(yǔ)拼音你一定能認(rèn)識(shí)這些字。相信自己行自己就能行！大家先看拼音，讀準(zhǔn)每一個(gè)字的聲母和韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，試著認(rèn)字。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，大家想一想，有什么好辦法？（指名說(shuō)一說(shuō)：在不認(rèn)識(shí)的字下面畫(huà)一個(gè)小圓圈，反復(fù)拼讀認(rèn)字；請(qǐng)教身邊的同學(xué)；問(wèn)一問(wèn)老師……）大家比一比，賽一賽，誰(shuí)認(rèn)得又準(zhǔn)確又迅速。

　　2．請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀，看一看聽(tīng)一聽(tīng)，他和你讀的一樣嗎？

　　3．哪位小老師愿意帶領(lǐng)大家一起讀生字？按順序讀你們會(huì)了，不按順序你們還會(huì)嗎？

　　4．游戲幫助小狗找家。

　　準(zhǔn)備11個(gè)小房子的拼音圖卡，分別寫(xiě)上“東西南北……”的音節(jié)；制作11只小狗，身上分別寫(xiě)上生字“東西南北……”

　　（1）任意指一座房子，問(wèn)：這是誰(shuí)的房子？學(xué)生拼讀音節(jié)。

　　（2）依次選出幾對(duì)男生女生，將寫(xiě)有字的小狗和房子一一對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。直到全部搭配好為止。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)游戲活動(dòng)為是為創(chuàng)新作鋪墊的，借助學(xué)生已有基礎(chǔ)，通過(guò)自主、協(xié)作來(lái)完成基本形，較輕松地解決本課重點(diǎn)）

　　三、豐富想象、求異創(chuàng)新

　　教師板書(shū)課題。

　　5．大家都很細(xì)心，如果老師搬走拼音房子，你還能認(rèn)出這些字嗎？（教師打亂順序任意指字，指名讀——齊讀——開(kāi)火車(chē)讀）

　�。ǘ�）記字

　　1．教師出示生字卡片：“少”，提問(wèn)：它有兩個(gè)名字，哪位同學(xué)能讀一讀這個(gè)字？讀sh4o時(shí)，可以組成哪些詞語(yǔ)？讀sh3o時(shí)又能組成哪些詞語(yǔ)？

　　2．教師出示：“南——男”，提問(wèn)：你能分別組詞嗎？

　　老師說(shuō)一句話(huà)請(qǐng)你判斷一下是哪個(gè)漢字：說(shuō)話(huà)內(nèi)容：

　�。�1）秋天來(lái)了，天氣涼了，一群大雁飛到南方去了。

　�。�2）我們班的男同學(xué)特別愛(ài)勞動(dòng)！

　　1．現(xiàn)在有幾個(gè)字寶寶跑出來(lái)了，快認(rèn)認(rèn)他們。出示投影：

　　東——車(chē) 先用它們組組詞

　　西——兩 組個(gè)詞區(qū)分一下

　　石——右——左 能不能用組詞的方法

　　提問(wèn)：這些字有點(diǎn)像，你有什么好辦法記住這些字的樣子和讀音嗎？自己想一想——小組同學(xué)討論——指名回答。

　　教師提示：左和右，兩兄弟，比一比不同之處在哪里？（左下工，右下口。）

　　2．你還有哪些字不認(rèn)識(shí)？

　　3．認(rèn)識(shí)前后左右的位置，隨之認(rèn)識(shí)“前后左右”四個(gè)字。

　�。ㄈ�）說(shuō)話(huà)：我們認(rèn)識(shí)了課文中的生字，你能說(shuō)說(shuō)你的前后左右嗎？如果你的位置變了，你的前后左右在哪邊？

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