4、 板書： 題目作者。

　　5、 檢查預(yù)習(xí)， 出示題目要求。

　　6、 教師： 為了更好地把握布封筆下天鵝的特點(diǎn)， 我為大家設(shè)置了 三個(gè)問題， 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位思考討論， 一會(huì)我們交流一下。

　　7、 ppt 出示問題。

　　8、 教師組織學(xué)生小組交流。

　　9、 板書： 美質(zhì) 美德 自由 和平。

　　10、 師： 人們根據(jù)天鵝之死的傳說創(chuàng)作了 芭蕾獨(dú)舞《天鵝之死》， 表現(xiàn)了 天鵝與命運(yùn)、 死亡進(jìn)行搏斗的頑強(qiáng)精神，表現(xiàn)了天鵝對(duì)生的渴望。 下面我們就來欣賞這段芭蕾獨(dú)舞，進(jìn)一步體會(huì)天鵝頑強(qiáng)的生命力。

　　11、 教師播放視頻， 朗讀解說詞。

　　12、 教師： 同學(xué)們， 你們覺得天鵝僅僅是一只鳥嗎？ 更像什么？ 平的向往、 對(duì)自由的熱愛。

　　13、 板書： 美的化身 擬人化。

　　14、 教師： 如此熱愛自由、 向往和平的白天鵝， 我們欣賞、 贊嘆還唯恐不及。 可是在現(xiàn)實(shí)生活中， 我們卻看到天鵝屢遭厄運(yùn)……

　　15、 教師播放天鵝之死的視頻。

　　16、 教師： 你有什么心里話要對(duì)天鵝說一說呢？ 請(qǐng)同學(xué)們用自己的筆寫下你內(nèi)心的真實(shí)感受。（100 字）

　　17、 一會(huì)我們找同學(xué)讀一讀。

　　18、 ppt 出示片段寫作要求。

　　19、 教師點(diǎn)名展示。

　　20、 通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我想大家在心里對(duì)天鵝都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)， 這個(gè)認(rèn)識(shí)不僅僅停留在外表， 更有對(duì)天鵝內(nèi)在品質(zhì)的理解。 在以后的生活中， 希望大家向布封學(xué)習(xí)， 多多關(guān)注事物的內(nèi)在美。

　　21、 Ppt 出示作業(yè)。

　　22、 學(xué)生欣賞天鵝圖片， 學(xué)生齊答： 美。

　　23、 學(xué)生以小組為單位討論學(xué)生以小組為單位交流學(xué)生欣賞舞蹈。

　　教學(xué)反思：

　　小組合作不到位， 學(xué)生回答問題不夠深入， 教師指導(dǎo)不到位。 課件制作、 使用合理， 學(xué)生的積極性很高。

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